Συνδεθείτε μαζί μας

Εκπαίδευση

Το Erasmus πηγαίνει ανατολικά

ΜΕΡΙΔΙΟ:

Δημοσιευμένα

on

Χρησιμοποιούμε την εγγραφή σας για να παρέχουμε περιεχόμενο με τους τρόπους στους οποίους συναινέσατε και να βελτιώσουμε την κατανόησή μας για εσάς. Μπορείτε να διαγραφείτε οποιαδήποτε στιγμή.

Από ανταποκριτή των Βρυξελλών

ΕΔΟΥΡΑΣΜΟΣ

«Η επένδυση σε ανθρώπους είναι βασικός στόχος της πολιτικής γειτονίας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αυξήσαμε σημαντικά τη χρηματοδότηση των προγραμμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη γειτονιά τα τελευταία χρόνια ", δήλωσε ο Επίτροπος της ΕΕ για τη Διεύρυνση και την Ευρωπαϊκή Πολιτική Γειτονίας eftefan Füle.

Διαφήμιση

Το πρόγραμμα Erasmus Mundus στοχεύει στην ενίσχυση της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην περιοχή της γειτονιάς, προωθώντας την κινητικότητα και την ακαδημαϊκή συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίων και φοιτητών. Δίνει την ευκαιρία στους φοιτητές και στο προσωπικό των πανεπιστημίων να βελτιώσουν τις ευκαιρίες εκπαίδευσης και σταδιοδρομίας τους παρακολουθώντας προγράμματα σε διάφορα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια. Περίπου 228 πλήρεις υποτροφίες θα απονεμηθούν σε φοιτητές από την περιοχή γειτονιάς για να παρακολουθήσουν μαθήματα Master στην ΕΕ. Η χρηματοδότηση του 2013 θα υποστηρίξει επίσης 20 εταιρικές σχέσεις μεταξύ πανεπιστημίων από χώρες εταίρους και την ΕΕ, με αποτέλεσμα σχεδόν 2,560 ανταλλαγές φοιτητών και ακαδημαϊκού προσωπικού. Ενώ το Erasmus Mundus επικεντρώνεται στην κινητικότητα, το πρόγραμμα Tempus στοχεύει στη στήριξη του εκσυγχρονισμού της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους και προωθεί θεσμική συνεργασία μεταξύ ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην ΕΕ και των χωρών εταίρων.

Το Tempus χρηματοδοτεί έργα συνεργασίας σε τομείς όπως ο εκσυγχρονισμός των προγραμμάτων σπουδών, η ανάπτυξη προσωπικού και η πανεπιστημιακή διακυβέρνηση και οδηγεί σε διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Περίπου 65 νέα έργα θα χρηματοδοτηθούν από τον προϋπολογισμό του 2013. Πληροφορίες για το βάθος: Η αυξημένη υποστήριξη για την τριτοβάθμια εκπαίδευση στην περιοχή γειτονίας είναι μια σημαντική πολιτική δέσμευση στο πλαίσιο της αναθεωρημένης πολιτικής γειτονίας. Τόσο τα προγράμματα Erasmus Mundus όσο και Tempus προωθούν τη συνεργασία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μεταξύ της ΕΕ και του υπόλοιπου κόσμου. Η ανακοίνωση με τίτλο «Μια νέα απάντηση σε μια μεταβαλλόμενη γειτονιά» ενίσχυσε τη δέσμευση της ΕΕ να υποστηρίξει την τριτοβάθμια εκπαίδευση στις χώρες εταίρους και, πιο συγκεκριμένα , να επεκτείνει τη συμμετοχή τους στα προγράμματα Erasmus Mundus και Tempus. Στην περιοχή γειτονίας, το Erasmus Mundus στοχεύει στην αύξηση του βαθμού διεθνοποίησης των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης από χώρες εταίρους και στη βελτίωση των ικανοτήτων τους για διαχείριση δράσεων κινητικότητας και έργων διεθνούς συνεργασίας.

Η συνολική κατανομή του προϋπολογισμού για το πρόγραμμα Erasmus Mundus στην περιοχή γειτονίας το 2013 ανέρχεται σε 74.2 εκατομμύρια ευρώ. Αυτό ακολουθεί την απόφαση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής που ελήφθη τον Απρίλιο του 2012 να αυξήσει περαιτέρω τον προϋπολογισμό Erasmus Mundus για το 2012 κατά 40 εκατομμύρια ευρώ, επίσης συνέπεια της αναθεώρησης της Ευρωπαϊκής Πολιτικής Γειτονίας (ΕΠΓ). Το πρόγραμμα Tempus IV συμβάλλει στον εκσυγχρονισμό και τη διεθνοποίηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους γειτονίας, βελτιώνοντας πτυχές όπως η ποιότητα, η συνάφεια, η ικανότητα και η διακυβέρνηση.

Διαφήμιση

 

Anna van Densky

Εκπαίδευση

Η κατάταξη των πανεπιστημίων του 2021 δείχνει ότι τα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια έχουν ισχυρό βαθμό συνεργασίας

Δημοσιευμένα

on

U-Multirank, που ξεκίνησε από την Επιτροπή και συγχρηματοδοτήθηκε από Erasmus+, έχει δημοσιεύσει το 8th κατάταξη πανεπιστημίου, βαθμολογώντας σχεδόν 2,000 πανεπιστήμια από 96 χώρες σε όλο τον κόσμο. Μεταξύ άλλων αποτελεσμάτων, δείχνει ότι τα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια συνεργάζονται πιο εντατικά σε σύγκριση με άλλες περιοχές, ειδικά στους τομείς απόδοσης της διδασκαλίας και της μάθησης, της έρευνας, της ανταλλαγής γνώσεων και της διεθνοποίησης (κινητικότητα προσωπικού και φοιτητών, κοινά διπλώματα & δημοσιεύσεις κ.λπ.). Γενικά, τα πανεπιστήμια που συνεργάζονται με άλλα ιδρύματα, επιχειρήσεις και βιομηχανίες, κυβερνήσεις, περιφερειακούς φορείς ή διασυνοριακά αποδίδουν γενικά καλύτερα από εκείνα που είναι λιγότερο επικεντρωμένα στη συνεργασία. Επτά πτυχές ελήφθησαν υπόψη για την κατάταξη: στρατηγικές συνεργασίες, διεθνή κοινά πτυχία, πρακτική άσκηση, διεθνείς συνδημοσιεύσεις, συμπαραδόσεις με βιομηχανικούς εταίρους, περιφερειακές συν-εκδόσεις και συν-πατέντες με τη βιομηχανία.

Κάθε χρόνο, U-Multirank συγκρίνει τις επιδόσεις των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε τομείς που έχουν μεγαλύτερη σημασία για τους φοιτητές, παρέχοντας τη μεγαλύτερη προσαρμόσιμη διαδικτυακή κατάταξη στον κόσμο. Τα πανεπιστήμια μπορούν να χρησιμοποιήσουν δεδομένα U-Multirank για να αξιολογήσουν τα δυνατά και αδύνατα σημεία τους και να βρουν τρόπους για να δημιουργήσουν ή να ενισχύσουν τα στρατηγικά τους σχέδια, συμπεριλαμβανομένων των πτυχών της συνεργασίας. ο Πρωτοβουλία των ευρωπαϊκών πανεπιστημίων είναι μια από τις εμβληματικές δράσεις που οδήγησε η Επιτροπή προς τον Ευρωπαϊκό Χώρο Εκπαίδευσης. Ο στόχος είναι να δημιουργηθούν διακρατικές συμμαχίες όπου φοιτητές, προσωπικό και ερευνητές θα μπορούν να απολαμβάνουν απρόσκοπτη κινητικότητα - σωματικά αλλά και εικονικά, να σπουδάζουν, να εκπαιδεύουν, να διδάσκουν, να κάνουν έρευνα, να εργάζονται ή να μοιράζονται υπηρεσίες σε οποιοδήποτε από τα συνεργαζόμενα ιδρύματα εταίρους. Μέχρι στιγμής, υπάρχουν 41 τέτοιες συμμαχίες που συγκεντρώνουν περισσότερα από 280 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη την Ευρώπη. Συνολικά, ένας προϋπολογισμός έως και 287 εκατ. Ευρώ από το Erasmus+ και το Horizon Europe διατίθεται για αυτά τα 41 ευρωπαϊκά πανεπιστήμια. Περισσότερες πληροφορίες είναι διαθέσιμες σε απευθείας σύνδεση.

Διαφήμιση

Συνέχισε να διαβάζεις

Εκπαίδευση

Δήλωση του Επιτρόπου Διαχείρισης Κρίσεων Janez Lenarčič σχετικά με την Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας της Εκπαίδευσης από τις Επιθέσεις

Δημοσιευμένα

on

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για την Προστασία της Εκπαίδευσης από την Επίθεση (9 Σεπτεμβρίου), η ΕΕ επιβεβαιώνει τη δέσμευσή της να προωθήσει και να προστατεύσει το δικαίωμα κάθε παιδιού να μεγαλώσει σε ένα ασφαλές περιβάλλον, να έχει πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και να οικοδομήσει μια καλύτερη και περισσότερη ειρηνικό μέλλον, λέει ο Janez Lenarčič (στη φωτογραφία).

Οι επιθέσεις σε σχολεία, μαθητές και εκπαιδευτικούς έχουν καταστροφικές επιπτώσεις στην πρόσβαση στην εκπαίδευση, τα εκπαιδευτικά συστήματα και στην κοινωνική ανάπτυξη. Δυστυχώς, η συχνότητά τους αυξάνεται με ανησυχητικό ρυθμό. Αυτό είναι πολύ ξεκάθαρο από τις πρόσφατες εξελίξεις στο Αφγανιστάν και τις κρίσεις στην Αιθιοπία, το Τσαντ, την περιοχή Σαχέλ της Αφρικής, στη Συρία, την Υεμένη ή τη Μιανμάρ, μεταξύ πολλών άλλων. Ο Παγκόσμιος Συνασπισμός για την Προστασία της Εκπαίδευσης από την Επίθεση έχει εντοπίσει περισσότερες από 2,400 επιθέσεις σε εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις, μαθητές και εκπαιδευτικούς το 2020, αύξηση 33 % από το 2019.

Οι επιθέσεις στην εκπαίδευση συνιστούν επίσης παραβίαση του Διεθνούς Ανθρωπιστικού Δικαίου, του συνόλου των κανόνων που επιδιώκουν να περιορίσουν τις συνέπειες των ένοπλων συγκρούσεων. Τέτοιες παραβιάσεις πολλαπλασιάζονται, ενώ οι δράστες τους σπάνια καλούνται να λογοδοτήσουν. Με αυτή την άποψη, θέτουμε τη συμμόρφωση με το Διεθνές Ανθρωπιστικό Δίκαιο με συνέπεια στο επίκεντρο της εξωτερικής δράσης της ΕΕ. Ως ένας από τους μεγαλύτερους δωρητές ανθρωπιστικής βοήθειας, η ΕΕ θα συνεχίσει να προωθεί και να υποστηρίζει τον παγκόσμιο σεβασμό του Διεθνούς Ανθρωπιστικού Δικαίου, τόσο από κράτη όσο και από μη κρατικές ένοπλες ομάδες κατά τη διάρκεια ένοπλης σύγκρουσης.

Διαφήμιση

Πέρα από την καταστροφή των εγκαταστάσεων, οι επιθέσεις στην εκπαίδευση οδηγούν σε μακροχρόνια διακοπή της μάθησης και της διδασκαλίας, αυξάνουν τον κίνδυνο εγκατάλειψης του σχολείου, οδηγούν σε καταναγκαστική εργασία και στρατολόγηση από ένοπλες ομάδες και δυνάμεις. Το κλείσιμο σχολείων ενισχύει την έκθεση σε όλες τις μορφές βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής βίας και της έμφυλης βίας ή του πρόωρου και αναγκαστικού γάμου, τα επίπεδα των οποίων έχουν αυξηθεί δραστικά κατά τη διάρκεια της πανδημίας του COVID-19.

Η πανδημία COVID-19 αποκάλυψε και επιδείνωσε την ευπάθεια της εκπαίδευσης παγκοσμίως. Τώρα, περισσότερο από ποτέ, πρέπει να ελαχιστοποιήσουμε τις διαταραχές στη διαταραχή της εκπαίδευσης και να διασφαλίσουμε ότι τα παιδιά μπορούν να μάθουν με ασφάλεια και προστασία.

Η ασφάλεια της εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένης της περαιτέρω συμμετοχής στη δήλωση για τα ασφαλή σχολεία, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος των προσπαθειών μας για την προστασία και προώθηση του δικαιώματος στην εκπαίδευση για κάθε κορίτσι και αγόρι.

Διαφήμιση

Η ανταπόκριση και η πρόληψη επιθέσεων στα σχολεία, η υποστήριξη προστατευτικών πτυχών της εκπαίδευσης και η προστασία των μαθητών και των εκπαιδευτικών απαιτεί μια συντονισμένη και διατομεακή προσέγγιση.

Μέσω έργων που χρηματοδοτούνται από την ΕΕ στην Εκπαίδευση σε Καταστάσεις Έκτακτης Ανάγκης, συμβάλλουμε στη μείωση και τον μετριασμό των κινδύνων που ενέχουν οι ένοπλες συγκρούσεις.

Η ΕΕ παραμένει στην πρώτη γραμμή της υποστήριξης της εκπαίδευσης σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης, αφιερώνοντας το 10% του προϋπολογισμού της για ανθρωπιστική βοήθεια στην υποστήριξη της πρόσβασης, της ποιότητας και της προστασίας της εκπαίδευσης.

Περισσότερες πληροφορίες

Ενημερωτικό δελτίο - Εκπαίδευση σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης

Συνέχισε να διαβάζεις

Εκπαίδευση

Έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την εκπαίδευση και την κατάρτιση ενηλίκων στην Ευρώπη

Δημοσιευμένα

on

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή Δίκτυο Ευρυδίκη έχει δημοσιεύσει μια έκθεση με θέμα «Εκπαίδευση και κατάρτιση ενηλίκων στην Ευρώπη: Δημιουργία μονοπατιών χωρίς αποκλεισμούς για δεξιότητες και προσόντα». Η έκθεση εξετάζει τις τρέχουσες προσεγγίσεις για την προώθηση της δια βίου μάθησης, με ιδιαίτερη έμφαση σε πολιτικές και μέτρα που υποστηρίζουν την πρόσβαση ενηλίκων με χαμηλά επίπεδα δεξιοτήτων και προσόντων, σε ευκαιρίες μάθησης. Εξετάζει 42 συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης σε 37 ευρωπαϊκές χώρες.

Η Επίτροπος Καινοτομίας, Έρευνας, Πολιτισμού, Εκπαίδευσης και Νεολαίας Μαρίγια Γκάμπριελ δήλωσε: «Αυτή η πανδημία έδειξε ότι πολλοί ενήλικες δεν έχουν επαρκείς βασικές δεξιότητες. Συγκεκριμένα, αποκάλυψε το μεγάλο ψηφιακό χάσμα μεταξύ του ενήλικου πληθυσμού. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν συστηματικές μαθησιακές ευκαιρίες που θα επιτρέπουν στους ανθρώπους να βελτιώνουν τις βασικές τους δεξιότητες σε οποιοδήποτε στάδιο της ζωής τους. Πρέπει επίσης να αντιμετωπίσουμε τον κατακερματισμό του τομέα εκπαίδευσης ενηλίκων, έτσι ώστε οι ενήλικες να μπορούν να κάνουν απλές μεταβάσεις μεταξύ διαφορετικών τύπων και μορφών εκπαίδευσης ».

Ο Επίτροπος για την Απασχόληση και τα Κοινωνικά Δικαιώματα Nicolas Schmit δήλωσε: «Για να προσαρμοστούμε στον ταχύτατα μεταβαλλόμενο κόσμο της εργασίας, πρέπει να εστιάσουμε την προσοχή και τους πόρους μας στη δια βίου μάθηση. Μέχρι το 2030, θέλουμε τουλάχιστον το 60% των ενηλίκων στην ΕΕ να συμμετέχουν σε εκπαίδευση κάθε χρόνο. Οι ηγέτες της ΕΕ χαιρέτισαν αυτή τη φιλοδοξία και τα εθνικά τους σχέδια ανάκαμψης και ανθεκτικότητας περιλαμβάνουν μεγάλες επενδύσεις στην αναβάθμιση και την επανεκπαίδευση ενηλίκων. Μαζί με τους Κοινωνικούς εταίρους και όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, πρέπει να διασφαλίσουμε την πρόσβαση σε ευκαιρίες μάθησης, ιδίως για άτομα που θα επωφεληθούν από την αναβάθμιση των δεξιοτήτων και την επανεκπαίδευση. Αυτή η πτυχή είναι κεντρική για την πρωτοβουλία Upskilling Pathways που δίνει ιδιαίτερη προσοχή στους πιο ευάλωτους ».

Διαφήμιση

Εκτός από τον τρόπο με τον οποίο συντονίζονται οι πρωτοβουλίες εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων σε εθνικό επίπεδο, αυτή η έκθεση παρουσιάζει επίσης μια μοναδική χαρτογράφηση προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων που χρηματοδοτούνται από το δημόσιο και συγχρηματοδοτούνται, καθώς και τα υφιστάμενα μέτρα καθοδήγησης και υποστήριξης για τους λιγότερο καταρτισμένους. ο Δίκτυο Ευρυδίκη αποτελείται από εθνικές μονάδες σε ευρωπαϊκές χώρες και συντονίζεται από την Εκτελεστικός Οργανισμός Εκπαίδευσης, Οπτικοακουστικών Θεμάτων και Πολιτισμού.

Διαφήμιση
Συνέχισε να διαβάζεις
Διαφήμιση
Διαφήμιση
Διαφήμιση

Τάσεις