Γνώμη: Οι δυνατότητες και οι προοπτικές της μη τυπικής εκπαίδευσης για το μέλλον της νέας γενιάς

Από τον Justina Vitkauskaite Bernard MEP (Λιθουανία)

Η εκπαίδευση είναι πολύ σημαντική για την ευημερία της κοινωνίας μας και για την ανάπτυξη, την καινοτομία και την πρόοδο στην Ευρώπη. Οι γρήγορες αλλαγές και ο μετασχηματισμός του σημερινού κόσμου αντιπροσωπεύουν μια μεγάλη πρόκληση για το εκπαιδευτικό σύστημα που πρέπει να προσαρμόζεται συνεχώς στις κοινωνικοοικονομικές αλλαγές της κοινωνίας. Το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να ταιριάζει με τις απαιτήσεις του 21ου αιώνα που οδηγούν σε διαρκή διαδικασία μάθησης ζωής, στην κινητικότητα και σε προκλήσεις για την παγκόσμια οικονομία της γνώσης.

Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που επηρεάζουν αυτές τις μετασχηματιστικές διαδικασίες και οι οικονομικοί παράγοντες έχουν πρωταγωνιστικό ρόλο σε αυτές τις μεταμορφώσεις των εκπαιδευτικών διαδικασιών. Οι τελευταίοι φυσικά είναι αυτοί που ωθούν όλα τα στρώματα της κοινωνίας να προσαρμοστούν σε αυτές τις μεταμορφώσεις. Οι οικονομικοί παράγοντες επηρεάζουν τη νέα γενιά γενικά και τις σχετικές ευάλωτες πληθυσμιακές ομάδες ειδικότερα, όπως οι νέοι Όχι στην εκπαίδευση, την απασχόληση ή την κατάρτιση (NEET), άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους μετανάστες και ευρύτερα διατυπωμένους νέους με λιγότερες ευκαιρίες.

Επί του παρόντος, η Ευρωπαϊκή Ένωση εξακολουθεί να υποφέρει από την οικονομική κρίση και την ύφεση. Οι συνέπειες της χρηματοπιστωτικής και οικονομικής κρίσης είχαν δραματικές επιπτώσεις στην κατάσταση των νέων που αναζητούν εργασία. Η ανεργία στους νέους πλήττει υψηλά επίπεδα που δεν παρατηρούνται σχεδόν για τα έτη 20 και ο κίνδυνος φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού μεταξύ αυτής της ομάδας πληθυσμού αυξάνεται διαρκώς. Η αρχή της «Εκπαίδευσης για τη ζωή» και η εφαρμογή σειράς αντίστοιχων καινοτόμων προσεγγίσεων για την επικαιροποίηση της εκπαίδευσης μπορεί να δώσει στην Ευρώπη τα εργαλεία για να ξεπεράσει αυτή την τάση. Η προστιθέμενη αξία που μπορεί να προσφέρει η μη τυπική εκπαίδευση στην αναπτυσσόμενη και αναπτυσσόμενη κοινωνία μας μπορεί να αποτελέσει ισχυρό μέσο για την αντιμετώπιση της ανεργίας των νέων. Αυτή η προστιθέμενη αξία μπορεί να λάβει τη μορφή παροχής όλων των ομάδων του πληθυσμού μας νέων δεξιοτήτων, ικανοτήτων, απτής εμπειρίας και πολύτιμων γνώσεων. Ποιες είναι οι δυνατότητες και ποιες είναι οι προοπτικές της μη τυπικής εκπαίδευσης για το μέλλον της νεολαίας;

Η ανεπίσημη εκπαίδευση αναγνωρίζει τη σημασία της διά βίου μάθησης και της κατάρτισης εκτός του αναγνωρισμένου και καθιερωμένου εκπαιδευτικού συστήματος. Για τους ανθρώπους που βρίσκονται έξω από το επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα, αυτή η μορφή εκπαίδευσης είναι προφανώς πιο σημαντική από την εκπαίδευση που συμβαίνει μέσα σε επίσημες ρυθμίσεις. Στην εξεταζόμενη περίπτωση, ο πρώτος τύπος εκπαίδευσης που αναφέρεται μπορεί να λειτουργήσει καλύτερα, μπορεί να είναι πιο ευέλικτος και να επικεντρώνεται περισσότερο στην ομάδα-στόχο του. Μπορεί επίσης να θεωρηθεί ως ενισχυτικό και υποστηρικτικό στοιχείο των διαδικασιών διά βίου μάθησης.

Η άτυπη εκπαίδευση μπορεί να λάβει διάφορες μορφές και μπορεί να περιλαμβάνει προγράμματα κάλυψης της απόσβεσης, σεμινάρια, φόρουμ, αναπτυξιακές πρωτοβουλίες, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης για την υγεία και της προώθησης του γραμματισμού, καθώς και της αγωγής του πολίτη για την ενεργό συμμετοχή του πολίτη. Ως μια εθελοντική, συμμετοχική και μαθησιακή διαδικασία, η μη τυπική εκπαίδευση μπορεί να πραγματοποιηθεί σε ένα ευρύ φάσμα περιβαλλόντων και καταστάσεων που μπορούν να στελεχωθούν από επαγγελματίες εκπαιδευτές μάθησης και από εθελοντές. Μπορεί να βασίζεται στη συμμετοχή μεμονωμένων και συλλογικών προσεγγίσεων που βασίζονται στην εμπειρία και τη δράση και εφαρμόζονται σε διαφορετικά πλαίσια. Και το πιο απτό είναι ότι η μη τυπική εκπαίδευση μπορεί να προσφέρει και να βελτιώσει μια σειρά ευρύτερων δεξιοτήτων και ικανοτήτων ζωής που χρειάζονται και αποτιμώνται στην αγορά εργασίας αυτή τη στιγμή.

Διαφήμιση

Αυτό το σύνολο δεξιοτήτων και ικανοτήτων περιλαμβάνει καλύτερη επικοινωνία, ομαδική εργασία, λήψη αποφάσεων, πολιτιστικές και γλωσσικές δεξιότητες, αίσθημα πρωτοβουλίας, εμπιστοσύνη και επιχειρηματικές δεξιότητες. Μπορούν να αναπτυχθούν και να αποκτηθούν με τη συμμετοχή σε μη τυπικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Για τους νέους που συμμετέχουν σε μη τυπικές δραστηριότητες στο εξωτερικό, αυτό το σύνολο δεξιοτήτων μπορεί επίσης να περιλαμβάνει μια πιο έντονη ανάπτυξη διαπολιτισμικών και γλωσσικών δεξιοτήτων. Όλα αυτά τα προσόντα εκτιμώνται ιδιαίτερα από τους εργοδότες, όταν οι νέοι στερούνται τυπικής εργασιακής εμπειρίας. Στην περίπτωση αυτή, η συμμετοχή σε μη τυπικές δραστηριότητες μπορεί να συμβάλει στην επιτυχή μετάβαση των νέων από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας. Μπορεί να επηρεάσει θετικά την απασχολησιμότητα των νέων και να τους εξασφαλίσει καλύτερη πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Επιπλέον, η συμμετοχή σε διάφορες μη τυπικές δραστηριότητες μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα την ανάπτυξη πολύτιμου κοινωνικού κεφαλαίου, την αύξηση της κινητικότητας και τη δημιουργία ή το άνοιγμα νέων επαγγελματικών οδών. Οι τελευταίες είναι ιδιαίτερα σημαντικές για τις πιο ευάλωτες ομάδες ανθρώπων, όπως τα άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, οι νέοι με λιγότερες ευκαιρίες, οι νέοι μετανάστες και οι νέοι, όχι στην εκπαίδευση, την απασχόληση ή την κατάρτιση.

Οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται στη μη τυπική εκπαίδευση βοηθούν επίσης τους νέους να αποκτήσουν νέες δεξιότητες και ικανότητες. Βάζουν το άτομο στο επίκεντρο της μαθησιακής διαδικασίας και προάγουν την προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη του ατόμου. Τέτοιες μέθοδοι συμβάλλουν στην καλύτερη εμπλοκή και κίνητρο των ατόμων καθ 'όλη τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας. Επιπλέον, οι νέοι ασκούν «μάθηση κάνοντας» μέσω εθελοντικής εργασίας και άλλων συμμετοχικών δραστηριοτήτων. Η εκμάθηση βασισμένη σε πραγματικές καταστάσεις που εμπλέκουν ενεργά ένα άτομο στη μαθησιακή διαδικασία γίνεται πιο αποτελεσματική και προσανατολισμένη στις δεξιότητες.

Μέσω της αλληλεπίδρασης μέσω ατόμου σε άτομο επικοινωνήστε μεμονωμένοι μαθητές αποκτώντας πολύτιμες διαπροσωπικές και διαχειριστικές δεξιότητες όπως ομαδική εργασία, ηγεσία, διαχείριση έργου, πρακτική επίλυση προβλημάτων και δεξιότητες ΤΠΕ. Αυτές οι δεξιότητες είναι πολύτιμες τόσο για την προσωπική ανάπτυξη όσο και για την αγορά εργασίας. Μπορούν όχι μόνο να συμβάλουν στην απασχολησιμότητα αλλά και να δώσουν τη δυνατότητα στους νέους να ιδρύσουν τις δικές τους νεοσύστατες επιχειρήσεις και εταιρείες. Αυτές οι δυνατότητες - όταν εξετάζονται σε διεθνές πλαίσιο - μπορούν να δημιουργήσουν μια ισχυρή βάση για τη διαπολιτισμική μάθηση και τον πολυεθνικό διάλογο που συμπληρώνουν τις δεξιότητες «σκληρής γνώσης» που αποκτήθηκαν μέσω της επίσημης εκπαίδευσης. Και όταν αυτές οι δεξιότητες μοιράζονται με ανθρώπους από διαφορετικές χώρες, γίνονται ακόμη πιο απτές. Οι νέοι αναπτύσσουν μια αίσθηση κοινότητας πέρα ​​από τα εθνικά σύνορα της χώρας καταγωγής τους. Βελτιώνουν και αποκτούν γλωσσικές δεξιότητες και αναπτύσσουν μια αίσθηση αλληλεγγύης, σεβασμού και ανοχής που ενθαρρύνει τους νέους να αναλογιστούν την πολιτιστική τους ταυτότητα και κοινές αξίες όπως τα ανθρώπινα δικαιώματα, η ισότητα, οι ελευθερίες. Μπορεί να είναι εξαιρετικά επωφελές για τους μεμονωμένους μαθητές και τους νέους που όχι μόνο αποκτούν τις απαραίτητες δεξιότητες και ικανότητες για την αγορά εργασίας, αλλά επίσης γίνονται πιο ενημερωμένοι και ευρέως μυαλό.

Έτσι, λαμβάνοντας υπόψη όλα τα αναφερθέντα σημεία, μπορώ να δηλώσω ότι αυτή η μορφή εκπαίδευσης έχει την τάση να προσαρμόζεται στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και ότι έχει την ικανότητα να ανταποκρίνεται στις κοινωνικές αλλαγές και τις ανάγκες ζωής των νέων. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η μη τυπική εκπαίδευση πρέπει να υποστηριχθεί περισσότερο μέσω διαφορετικών διαύλων και μέσω διαφόρων νομικών και χρηματοδοτικών μέσων.

Ένα τέτοιο βασικό μέσο για τη μη τυπική μάθηση και εκπαίδευση είναι το Νεολαία σε Δράση πρόγραμμα. Το πρόγραμμα αυτό αποσκοπεί στην ενίσχυση της απασχολησιμότητας των νέων με λιγότερες ευκαιρίες, δηλαδή των νέων που δεν συμμετέχουν στην εκπαίδευση, την απασχόληση ή την κατάρτιση. Και συμβάλλει στην ενεργό συμμετοχή τους στην κοινωνία και στην κοινωνική τους ένταξη, ανεξάρτητα από το εκπαιδευτικό, κοινωνικό και πολιτιστικό τους υπόβαθρο. Μέσω διαφορετικών σχεδίων που χρηματοδοτούνται από τη δράση «Νεολαία σε δράση», κάθε χρόνο περισσότερα από ό, τι το 150,000, οι νέοι και οι εργαζόμενοι για τη νεολαία συμμετέχουν σε μεγάλο αριθμό δραστηριοτήτων μη τυπικής εκπαίδευσης πέρα ​​από την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Από την άποψή μου, προκειμένου να ενισχυθεί η μη τυπική εκπαίδευση στην Ευρώπη, οι βέλτιστες πρακτικές των μη τυπικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μέσω της εργασίας των νέων πρέπει να διαδοθούν ευρέως. Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο αποτελεί παράδειγμα βέλτιστης πρακτικής για τη νεολαία. Μέσω των εργασιών της Διακομματικής Ομάδας Νεολαίας, το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο διοργανώνει ευρύ φάσμα συζητήσεων, σεμιναρίων και εκδηλώσεων που περιλαμβάνουν νέους δημοκρατικούς ηγέτες, νέους ερευνητές και νέους εργαζομένους. Αυτές οι οργανωμένες δραστηριότητες βοηθούν τους νέους να βελτιώσουν τις ατομικές τους γνώσεις και να εκπονήσουν την ενεργό θέση τους για την ιδιότητα του πολίτη, η οποία είναι πολύ σημαντική πριν από τις εκλογές για το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο τον Μάιο του 2014.

Εν κατακλείδι, θα ήθελα να δηλώσω ότι μια μη τυπική εκπαίδευση μπορεί να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην επίτευξη μιας εύλογης, βιώσιμης και χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξης για την ευρωπαϊκή στρατηγική 2020. Μπορεί να διαδραματίσει τεράστιο ρόλο στην αντιμετώπιση του προβλήματος της έλλειψης δεξιοτήτων και στην υποστήριξη της οικονομικής ανάκαμψης της Ευρώπης. Αυτή η μορφή εκπαίδευσης μπορεί να είναι χρήσιμη στον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης και μπορεί να προσφέρει στους νέους υψηλού επιπέδου δεξιότητες, ικανότητες και γνώσεις. Επιπλέον, αυτές οι δεξιότητες που αποκτώνται μέσω της πρακτικής της νεολαίας κατά τη διάρκεια της συμμετοχής σε δραστηριότητες μη τυπικής εκπαίδευσης μπορούν να συμβάλουν στην προώθηση της κοινωνικής ένταξης και στην προσωπική ανάπτυξη των νέων γενικότερα.

Για τα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, αυτή η μορφή εκπαίδευσης αποτελεί βασικό στοιχείο για την προσαρμογή στις κοινωνικοοικονομικές συνθήκες της σημερινής αναπτυσσόμενης κοινωνίας και του κόσμου. Αυτή είναι η μορφή της επιλογής της εκπαίδευσης για ένα καλύτερο και πιο ευημερούντο μέλλον για τη νέα γενιά.

Μοιραστείτε αυτό το άρθρο: