Η εκπαίδευση και η κατάρτιση δεν είναι μέχρι τη δουλειά, λένε τέταρτο των Ευρωπαίων στην έρευνα

Μια νέα έρευνα του Ευρωβαρόμετρου για τον «Ευρωπαϊκό Χώρο Δεξιοτήτων και Προσόντων» (Ειδικό Ευρωβαρόμετρο 417) δείχνει επίσης ότι περίπου το ένα τέταρτο (23%) των πολιτών της ΕΕ πιστεύουν ότι η εκπαίδευση ή η κατάρτισή τους δεν τους έχει προσφέρει τις δεξιότητες για να βρουν δουλειά σύμφωνα με τα προσόντα τους. Ενώ περισσότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες (56%) πιστεύουν ότι τα προσόντα τους θα αναγνωρίζονταν σε άλλα κράτη μέλη, το 6% προσπάθησε να εργαστεί ή να σπουδάσει σε άλλο κράτος μέλος αλλά δεν τα κατάφερε, είτε επειδή τα προσόντα τους δεν αναγνωρίστηκαν από τον υποψήφιο εργοδότη τους. ή εκπαιδευτικό ίδρυμα ή επειδή οι ερωτηθέντες δεν είχαν πληροφορίες σχετικά με την αναγνώριση των προσόντων τους στο εξωτερικό.

Τα ευρήματα της έρευνας επιβεβαιώνονται από τα αποτελέσματα μιας ξεχωριστής διαδικτυακής διαβούλευσης της Επιτροπής, «Προς έναν Ευρωπαϊκό Χώρο για Δεξιότητες και Προσόντα», που απευθύνεται σε ειδικούς στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Συγκέντρωσε απόψεις σχετικά με τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι στην αναγνώριση των δεξιοτήτων και των προσόντων τους σε ολόκληρη την Ευρώπη και διαπίστωσε ότι υπάρχει ισχυρή υποστήριξη για δράση για την απλούστευση των ευρωπαϊκών εργαλείων για την αναγνώριση των δεξιοτήτων και των προσόντων, για να καταστούν πιο συνεκτικά και ευκολότερα στη χρήση και εξασφαλίζουν μεγαλύτερη εστίαση στις ανάγκες των μαθητών, των φοιτητών, των εργαζομένων και των εργοδοτών. Οι ερωτηθέντες ζητούν επίσης μεγαλύτερη έμφαση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση σε όσα μαθαίνονται παρά στον αριθμό των ωρών διδασκαλίας.

«Ο στόχος μας είναι απλός: ο καθένας στην Ευρώπη θα πρέπει να μπορεί να κατανοεί και να αναγνωρίζει τις δεξιότητες και τα προσόντα του, εντός και εκτός των εθνικών συνόρων, από τους εργοδότες και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Πρέπει να αναγνωρίζονται με δίκαιο, συγκρίσιμο και διαφανή τρόπο, ώστε να οι δεξιότητες και τα προσόντα των ανθρώπων βελτιώνουν την απασχολησιμότητά τους ή ανοίγουν το δρόμο για περαιτέρω μάθηση." είπε Εκπαίδευση, τον Πολιτισμό, την Πολυγλωσσία και τη Νεολαία Επίτροπος Ανδρούλλα Βασιλείου.

Με τα χρόνια, έχουν τεθεί σε εφαρμογή διάφορες ευρωπαϊκές πρωτοβουλίες για την προώθηση της αναγνώρισης δεξιοτήτων και προσόντων, όπως το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων, συστήματα απονομής και συγκέντρωσης πιστωτικών μονάδων για μαθήματα, διασφάλιση ποιότητας και τεκμηρίωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Ωστόσο, παραμένουν σημαντικά σημεία συμφόρησης: η υλοποίηση των πρωτοβουλιών ήταν αργή. εξακολουθούν να υπάρχουν πάρα πολλά εμπόδια στην εκπαιδευτική και εργασιακή κινητικότητα. Και οι τρέχουσες πρωτοβουλίες δεν είναι καλά προσαρμοσμένες στις εξελίξεις στην ψηφιακή μάθηση και τη «διεθνοποίηση» (κινητικότητα φοιτητών μεταξύ χωρών της ΕΕ και τρίτων χωρών, κοινά πτυχία που χορηγούνται από πανεπιστήμια σε διαφορετικές χώρες).

Άλλα ευρήματα από την έρευνα του Ευρωβαρόμετρου:

• Οι πιο σημαντικές πτυχές της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, σύμφωνα με τους πολίτες της ΕΕ, σχετίζονται ιδίως με την ικανότητα του εκπαιδευτικού να εμπλέκει και να παρακινεί τους μαθητές. Αυτός ο τομέας θεωρείται ότι χρειάζεται τη μεγαλύτερη βελτίωση (51%). Άλλοι τομείς για βελτίωση είναι τα περιβάλλοντα μάθησης για την τόνωση της δημιουργικότητας και της περιέργειας (41%) και η πρακτική εμπειρία εργασίας σε μια εταιρεία ή οργανισμό (37%).

• Η μεγάλη πλειονότητα των πολιτών της ΕΕ (95%) θεωρεί ότι οι δεξιότητες μπορούν να αποκτηθούν εκτός της επίσημης εκπαίδευσης, ιδίως οι δεξιότητες ξένων γλωσσών και οι δεξιότητες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε διαφορετικές θέσεις εργασίας.

  Διαφήμιση

• Μόνο το 9% δηλώνει ότι γνωρίζει το επίπεδο του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων στο οποίο αντιστοιχούν τα προσόντα του και μόλις το 21% έχει ακούσει για το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.

• Συνολικά, όταν εξετάζουμε μια ποικιλία εργαλείων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την τεκμηρίωση των δεξιοτήτων και των προσόντων, η ευαισθητοποίηση είναι γενικά χαμηλή. Το πιο συχνά αναφερόμενο εργαλείο είναι το βιογραφικό σημείωμα Europass (15%).

• Συνολικά, το 44% των πολιτών της ΕΕ δηλώνουν ότι έχουν αναζητήσει πληροφορίες κάποιου είδους σχετικά με την εκπαίδευση, την κατάρτιση ή τον επαγγελματικό προσανατολισμό. Λίγο περισσότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες (56%) δηλώνουν ότι βρήκαν τουλάχιστον αρκετά εύκολο να βρουν τις πληροφορίες που χρειάζονταν.

Τα αποτελέσματα και οι επιπτώσεις της διαβούλευσης και της έρευνας του Ευρωβαρόμετρου θα παρουσιαστούν και θα συζητηθούν σε συνέδριο για τον Ευρωπαϊκό Χώρο Δεξιοτήτων και Προσόντων, που θα πραγματοποιηθεί σήμερα στις Βρυξέλλες.

Ιστορικό

Η έρευνα του Ευρωβαρόμετρου πραγματοποιήθηκε και στα 28 κράτη μέλη μεταξύ 26 Απριλίου και 11 Μαΐου. 28 άτομα από διαφορετικές κοινωνικές και δημογραφικές ομάδες ερωτήθηκαν πρόσωπο με πρόσωπο.

Η διαδικτυακή διαβούλευση της Επιτροπής, η οποία διήρκεσε από τις 17 Δεκεμβρίου 2013 έως τις 15 Απριλίου 2014, έλαβε σχόλια από εμπειρογνώμονες στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε 36 χώρες (όλα τα κράτη μέλη συν Νορβηγία, Ελβετία, Τουρκία, Σερβία, Βοσνία-Ερζεγοβίνη, Κοσσυφοπέδιο, Μαυροβούνιο και Αυστραλία).

Δημόσια διαβούλευση για τον Ευρωπαϊκό Χώρο Δεξιοτήτων και Προσόντων
Ειδική Έρευνα Ευρωβαρόμετρου για τον Ευρωπαϊκό Χώρο Δεξιοτήτων και Προσόντων

Μοιραστείτε αυτό το άρθρο: