Ουζμπεκιστάν: Το κράτος εγγυάται την ανάπτυξη ενός βιώσιμου εκπαιδευτικού συστήματος

Είναι αναμφισβήτητο γεγονός ότι στον 21ο αιώνα η επιτυχία στην ανάπτυξη μπορεί να επιτευχθεί μόνο από εκείνες τις χώρες που έχουν επιλέξει να δώσουν προτεραιότητα στις επενδύσεις σε ανθρώπινο κεφάλαιο, καθώς η συσσωρευμένη γνώση και πληροφορίες έχουν γίνει πλέον στρατηγικοί πόροι. γράφει ο Ranokhon Tursunova.

Ένα κρατικό σύστημα βιώσιμης εκπαίδευσης, το οποίο αποτελείται από προσχολική, γενική δευτεροβάθμια και πρωτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, τριτοβάθμια και μεταπτυχιακή εκπαίδευση, επαγγελματική ανάπτυξη και επανεκπαίδευση, είναι καλά ανεπτυγμένο στο Ουζμπεκιστάν. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να επισημανθεί η ιδιαιτερότητα του μοντέλου που προτείνει η πολιτεία μας, που συνεπάγεται μια μόνιμη μαθησιακή διαδικασία, στην οποία ο άνθρωπος έχει τη δυνατότητα να αποκτήσει γνώση για μεγάλο χρονικό διάστημα και να τη βελτιώσει περαιτέρω.

Όσον αφορά την προσχολική αγωγή, το σύστημα δεν έχει ρυθμιστεί μέχρι στιγμής από συνταγματική-νομική άποψη. Είναι πολύ σχετικό και επίκαιρο να εισαχθεί μια νέα έκδοση του Συντάγματος με ρυθμίσεις ότι το κράτος δημιουργεί προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης και ανατροφής, καθώς και η γενική δευτεροβάθμια εκπαίδευση υπό την εποπτεία του κράτους. Πρώτα απ 'όλα, αυτό το έργο διαμορφώθηκε στη διαδικασία μελέτης της διεθνούς εμπειρίας, των συνταγμάτων των ξένων χωρών, καθώς και στη βάση προτάσεων και πρωτοβουλιών των συμπατριωτών μας.

Από το 2017, η κυβέρνηση εργάζεται εντατικά για την ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης στο Ουζμπεκιστάν. Από την άποψη αυτή, έχει δημιουργηθεί ένα εξειδικευμένο Υπουργείο Προσχολικής Αγωγής και έχει εγκριθεί η Αντίληψη για την Ανάπτυξη της Προσχολικής Αγωγής της Δημοκρατίας του Ουζμπεκιστάν έως το 2030, η οποία χρησιμεύει ως νομική βάση για την εφαρμογή μεταρρυθμίσεων σε αυτόν τον τομέα. Εν τω μεταξύ, η κυβέρνηση αναμένεται να δώσει ιδιαίτερη προσοχή στην τόνωση της συμμετοχής του ιδιωτικού κεφαλαίου μέσω της σύμπραξης δημόσιου και ιδιωτικού τομέα στον τομέα, αυξάνοντας το ποσοστό των παιδιών στην προσχολική εκπαίδευση στο 80.8% έως το 2030, καθώς και την ενίσχυση της κάλυψης έξι -τα παιδιά ηλικίας από το σύστημα προσχολικής εκπαίδευσης στο 100% έως το τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2024-2025.  

Ο επόμενος κρίκος στην αλυσίδα της δια βίου μάθησης είναι η σχολική εκπαίδευση, η οποία στοχεύει στη διαμόρφωση της βασικής γνώσης στην κατάρτιση του επαγγελματικού προσωπικού.

Μια νέα έκδοση του Συντάγματος, που ορίζει ότι το κράτος εγγυάται τη δωρεάν γενική δευτεροβάθμια και πρωτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, ενώ η γενική δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι υποχρεωτική, θα χρησιμεύσει ως συνταγματική βάση για περαιτέρω βελτίωση του κλάδου.

Να σημειωθεί ότι οι εργασίες για τη ριζική μεταμόρφωση στον σχολικό τομέα του Ουζμπεκιστάν γίνονται εντατικά. Τα τελευταία έξι χρόνια, το νομικό πλαίσιο για τη βελτίωση του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος έχει ενημερωθεί, εγκρίθηκε μια αναθεωρημένη έκδοση του νόμου "για την εκπαίδευση", η έννοια της ανάπτυξης της δημόσιας εκπαίδευσης στη Δημοκρατία του Ουζμπεκιστάν έως το 2030 και περισσότερα από 20 έχουν εγκριθεί νομοθετικές και κανονιστικές πράξεις του Προέδρου και της κυβέρνησης.

Διαφήμιση

Στο «Έτος Ανθρώπινης Μέριμνας και Ποιοτικής Εκπαίδευσης», Έχουν ήδη ληφθεί ορισμένα σημαντικά μέτρα, συμπεριλαμβανομένης της εισαγωγής δωρεάν γευμάτων για παιδιά δημοτικού σε όλα τα σχολεία.

Σύμφωνα με ένα κρατικό πρόγραμμα-2023, θα υπάρξει σταδιακή εισαγωγή της διδασκαλίας στους μαθητές δύο ξένων γλωσσών και ενός επαγγέλματος σε ένα από τα σχολεία κάθε περιφέρειας (πόλης), εκπαιδευτικά προγράμματα που στοχεύουν στην ανατροφή των μαθητών στο ανθρώπινο και εθνικό πνεύμα αξίες και πατριωτισμός από το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024.

Κατά συνέπεια, η εδραίωση του καθεστώτος του κράτους ως εγγυητή της δωρεάν γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και της στοιχειώδους επαγγελματικής εκπαίδευσης για τη νέα γενιά, καθώς και της υποχρεωτικής γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, θα χρησιμεύσει ως συνταγματική βάση για μια ριζική μεταρρύθμιση της σχολικής εκπαίδευσης. 

Η ακόλουθη τροπολογία θεσπίζει το δικαίωμα των πολιτών να αποκτούν τριτοβάθμια εκπαίδευση στα κρατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα σε ανταγωνιστική βάση με δαπάνες του κράτους. Με τη σειρά τους, τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν δικαίωμα σε ακαδημαϊκή ελευθερία, αυτοδιοίκηση, ελευθερία έρευνας και διδασκαλίας εντός των ορίων που ορίζει ο νόμος. Η προτεινόμενη διατύπωση στη νέα έκδοση του Συντάγματος ορίζει με σαφήνεια και σαφήνεια τον ρόλο του κράτους όσον αφορά την απόκτηση τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε ανταγωνιστική βάση.

Τα τελευταία έξι χρόνια, οι σημαντικές αλλαγές έχουν λάβει χώρα στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Ουζμπεκιστάν. Για παράδειγμα, οι ποσοστώσεις εγγραφής έχουν αυξηθεί, ανεβάζοντας τη συνολική κάλυψη στο 28% (πριν από πέντε χρόνια ο δείκτης αυτός ήταν μόνο 9%). Αυξήθηκε ο αριθμός των κρατικών επιχορηγήσεων. Άλλωστε, για δεύτερη συνεχή χρονιά, σε κορίτσια από οικογένειες που έχουν ανάγκη δίνονται δύο χιλιάδες θέσεις στα πανεπιστήμια. Επιπλέον, οι εισακτέοι πανεπιστημίου έχουν πλέον τη δυνατότητα να επιλέξουν πέντε κρατικά πανεπιστήμια για εγγραφή, οι εξετάσεις είναι πλέον κλιμακωτές και οι βαθμολογίες ανακοινώνονται εγκαίρως. Άλλωστε, είναι πλέον δυνατή η υποβολή εγγράφων σε ένα πανεπιστήμιο μέσω διαδικτύου, καθώς και η εξέταση εισαγωγικών εξετάσεων στα πανεπιστήμια της Τασκένδης, ενώ μένετε στην περιοχή. 

Ταυτόχρονα, μπορεί να εξεταστεί η μετάβαση σε μια υβριδική μορφή εκπαίδευσης (πλήρης, μερική, απογευματινή και εξ αποστάσεως) και η αύξηση του αριθμού των πανεπιστημίων που λειτουργούν στη χώρα, συμπεριλαμβανομένων των ιδιωτικών και παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων. μια σημαντική καινοτομία επίσης.

Πραγματοποιώντας μια θεμελιώδη μεταρρύθμιση του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το Ουζμπεκιστάν επιδιώκει τον κύριο στόχο να γίνει μια ανταγωνιστική χώρα που επενδύει πολλά στην κατάρτιση υψηλά ειδικευμένου προσωπικού σε ζήτηση στην αγορά εργασίας. Έτσι, η ζήτηση για τριτοβάθμια εκπαίδευση στο Ουζμπεκιστάν αυξάνεται κάθε χρόνο.

Στον τομέα της εκπαίδευσης, οι καινοτομίες που λαμβάνουν χώρα στην κοινωνία μας πρέπει να έχουν ιδιαίτερη θέση. Η συμπεριληπτική εκπαίδευση είναι μέρος αυτών.   

Υπάρχουν πολλοί νέοι στη χώρα με ορισμένες αναπηρίες που παρ' όλα αυτά θέλουν να μάθουν, να εργαστούν και να είναι χρήσιμοι για το κράτος και την κοινωνία.      

Προτείνεται τροπολογία στη νέα έκδοση του Συντάγματος «Στα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να παρέχεται ενταξιακή εκπαίδευση και ανατροφή για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες».

Η συμπεριληπτική εκπαίδευση είναι μια καινοτομία για την κοινωνία μας, επομένως, μπορούμε μόνο να την προσαρμόσουμε με βάση τη διεθνή εμπειρία. Ταυτόχρονα, κατά την εφαρμογή του μοντέλου κοινωνικού κράτους απαιτείται όχι μόνο εντοπισμός, αλλά και δημιουργία συνθηκών για την ένταξη των νέων με αναπηρία στον εκπαιδευτικό χώρο της χώρας μας, τη διαμόρφωσή τους ως πλήρη μέλη της κοινωνίας. .    

Στις συνιστώσες της κρατικής συνεχούς εκπαίδευσης περιλαμβάνονται επίσης η μεταπτυχιακή εκπαίδευση, η προχωρημένη κατάρτιση και η μετεκπαίδευση του προσωπικού. Στις 6 Σεπτεμβρίου 2019 εγκρίθηκε το Προεδρικό Διάταγμα «Περί πρόσθετων μέτρων για την περαιτέρω βελτίωση του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης». Στις 26 Φεβρουαρίου 2021, το Υπουργικό Διάταγμα ενέκρινε τον Κανονισμό για την οργάνωση της διαδικασίας μετεκπαίδευσης και προηγμένης κατάρτισης του διευθυντικού και παιδαγωγικού προσωπικού των επαγγελματικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Πρέπει να τονιστεί ότι ο ρόλος των ειδικών υψηλής ειδίκευσης στην καινοτόμο οικονομία είναι σημαντικός και θα συνεχίσει να αυξάνεται. Από αυτή την άποψη, η συνεχής ανανέωση των επαγγελματικών και προσωπικών δεξιοτήτων θα συμβάλει σε μια συνεπή μεταρρύθμιση όλων των τομέων της ζωής και της δραστηριότητας.     

Όλες οι προαναφερθείσες τροποποιήσεις του Συντάγματος σε νέα έκδοση θα δώσουν νέα ώθηση και δυναμικό χαρακτήρα στο σύστημα βιώσιμης εκπαίδευσης, καθώς και θα διασφαλίσουν την καινοτόμο ανάπτυξη και ανταγωνιστικότητα του Ουζμπεκιστάν στην παγκόσμια σκηνή.

Ο Ranokhon Tursunova είναι αναπληρωτής καθηγητής UWED, Τμήμα Πολιτικών Επιστημών, Διδάκτωρ Ιστορικών Επιστημών.

Μοιραστείτε αυτό το άρθρο: