#CRPD: Η συνεκπαίδευση ζωτικής σημασίας για όλους, συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με αναπηρία λένε οι ειδικοί του ΟΗΕ

Η εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς είναι κεντρικής σημασίας για την επίτευξη εκπαίδευσης υψηλής ποιότητας για όλους τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με αναπηρίες, και για την ανάπτυξη κοινωνιών χωρίς αποκλεισμούς, ειρηνικές και δίκαιες, αναφέρουν οι ειδικοί του ΟΗΕ για τα ανθρώπινα δικαιώματα στις έγκυρες νέες κατευθυντήριες γραμμές για τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες (CRPD).  

«Εκατομμύρια άτομα με αναπηρίες στερούνται εκπαίδευσης και για πολλά άλλα, η εκπαίδευση είναι διαθέσιμη μόνο σε περιβάλλοντα όπου είναι απομονωμένα από τους συνομηλίκους τους», αναφέρουν οι ειδικοί της Επιτροπής για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες στις κατευθυντήριες γραμμές που δημοσιεύθηκαν σήμερα. (1 Σεπτεμβρίου).

Η εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία είναι συχνά κακής ποιότητας, δημιουργεί χαμηλές προσδοκίες και περιορίζει τις ευκαιρίες των μαθητών, σημειώνει η Επιτροπή. Αντίθετα, ένα πραγματικά περιεκτικό μαθησιακό περιβάλλον εκτιμά τη συμβολή και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία και τα εξοπλίζει με βασικές δεξιότητες ζωής, γλώσσας και κοινωνικών δεξιοτήτων.  

«Το δικαίωμα στη συνεκπαίδευση σημαίνει μεταμόρφωση της κουλτούρας, της πολιτικής και της πρακτικής σε όλα τα επίσημα και άτυπα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα για να διασφαλιστεί ότι η εκπαίδευση είναι για όλους τους μαθητές», δήλωσε η Πρόεδρος του CRPD Maria Soledad Cisternas Reyes. «Η συνεκπαίδευση είναι σημαντική όχι μόνο για τα άτομα με αναπηρία αλλά και για τις κοινωνίες στις οποίες ζουν, καθώς βοηθά στην καταπολέμηση των διακρίσεων και στην προώθηση της διαφορετικότητας και της συμμετοχής».

Το Γενικό Σχόλιο παρέχει καθοδήγηση για τα 166 κράτη που έχουν επικυρώσει τη Σύμβαση σχετικά με την εκπλήρωση των υποχρεώσεών τους βάσει του άρθρου 24, βάσει του οποίου «Τα Κράτη Μέρη διασφαλίζουν ένα εκπαιδευτικό σύστημα χωρίς αποκλεισμούς σε όλα τα επίπεδα και τη δια βίου μάθηση».

«Η τοποθέτηση των μαθητών με αναπηρία στις κανονικές τάξεις χωρίς συνοδευτικές δομικές αλλαγές, για παράδειγμα, στην οργάνωση, το πρόγραμμα σπουδών και τις στρατηγικές διδασκαλίας και μάθησης, δεν συνιστά ένταξη», αναφέρει το έγγραφο.

Η μάλλον συμπεριληπτική εκπαίδευση «εστιάζει στην πλήρη και αποτελεσματική συμμετοχή, προσβασιμότητα, φοίτηση και επίδοση όλων των μαθητών, ειδικά εκείνων που, για διαφορετικούς λόγους, αποκλείονται ή κινδυνεύουν να περιθωριοποιηθούν».

Σημαίνει ότι ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα, κρατικό ή ιδιωτικό, πρέπει να είναι προσβάσιμο, συμπεριλαμβανομένων των κτιρίων, των πληροφοριών και της επικοινωνίας, του εκπαιδευτικού υλικού, των μεθόδων διδασκαλίας, της αξιολόγησης, της γλώσσας και των υπηρεσιών υποστήριξης, των σχολικών μεταφορών, των εγκαταστάσεων ύδρευσης και αποχέτευσης στα σχολεία, των σχολικών κυλικείων. και χώρους αναψυχής.

«Η ενεργοποίηση της συνεκπαίδευσης απαιτεί έναν εις βάθος μετασχηματισμό των εκπαιδευτικών συστημάτων στη νομοθεσία, την πολιτική και τον τρόπο χρηματοδότησης, διαχείρισης, σχεδιασμού, διδασκαλίας και παρακολούθησης της εκπαίδευσης. Ελπίζουμε ότι το Γενικό Σχόλιο μας θα καθοδηγήσει και θα βοηθήσει τα κράτη προς την επίτευξη αυτού του στόχου», είπε η κα Cisternas Reyes.

Διαβάστε το Γενικό Σχόλιο εδώ.

Η CRPD αποτελείται από 18 ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες σε θέματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων που προέρχονται από όλο τον κόσμο. Υπηρετούν με την προσωπική τους ιδιότητα και όχι ως εκπρόσωποι των συμβαλλόμενων κρατών. Οι καταληκτικές παρατηρήσεις της Επιτροπής αποτελούν ανεξάρτητη αξιολόγηση της συμμόρφωσης των κρατών με τις υποχρεώσεις τους για τα ανθρώπινα δικαιώματα βάσει της Συνθήκης. Περισσότερες πληροφορίες για το CRPD.

Μοιραστείτε αυτό το άρθρο: