Συνδεθείτε μαζί μας

κοροναϊού

Τα μακροχρόνια κλειστά σχολεία πανδημίας της Γερμανίας έπληξαν περισσότερο τους μετανάστες μαθητές

ΜΕΡΙΔΙΟ:

Δημοσιευμένα

on

Χρησιμοποιούμε την εγγραφή σας για να παρέχουμε περιεχόμενο με τους τρόπους στους οποίους συναινέσατε και να βελτιώσουμε την κατανόησή μας για εσάς. Μπορείτε να διαγραφείτε οποιαδήποτε στιγμή.

Ένα παιδικό βιβλίο ξένης γλώσσας απεικονίζεται στα χέρια του κοινωνικού λειτουργού Noor Zayed του έργου ένταξης μεταναστών Stadtteilmuetter που διοικείται από την προτεσταντική φιλανθρωπική οργάνωση Diakonie στην περιοχή Neukoelln του Βερολίνου, 4 Μαΐου 2021. Εικόνα που τραβήχτηκε στις 4 Μαΐου 2021. REUTERS / Annegret Hilse
Ο κοινωνικός λειτουργός Noor Zayed του προγράμματος ένταξης των μεταναστών Stadtteilmuetter που διαχειρίζεται η προτεσταντική φιλανθρωπική οργάνωση Diakonie μιλά στον Um Wajih, μια μητέρα από δύο παιδιά της Συρίας, στην περιοχή Neukoelln του Βερολίνου, 4 Μαΐου 2021. Εικόνα που τραβήχτηκε στις 4 Μαΐου 2021. REUTERS / Annegret Hilse

Όταν ένας δάσκαλος είπε στη μητέρα της Συρίας, Um Wajih, ότι ο γερμανός του 9χρονου γιου της είχε επιδεινωθεί κατά το κλείσιμο των έξι εβδομάδων του σχολείου του στο Βερολίνο, ήταν λυπημένος αλλά δεν εξέπληξε, γράφει ο Joseph Nasr.

«Ο Wajih είχε πάρει γρήγορα τα γερμανικά και ήμασταν πολύ περήφανοι γι 'αυτόν», είπε η 25χρονη μητέρα των δύο.

«Ήξερα ότι χωρίς την εξάσκηση θα ξεχάσει τι είχε μάθει, αλλά δεν μπορούσα να τον βοηθήσω».

Ο γιος της τώρα αντιμετωπίζει άλλη μια χρονιά σε μια «τάξη καλωσορίσματος» για τα παιδιά των μεταναστών, έως ότου τα γερμανικά του είναι αρκετά καλά για να προσχωρήσουν σε γηγενείς συμμαθητές σε ένα σχολείο στη φτωχή γειτονιά Neukoelln του Βερολίνου.

Το σχολικό κλείσιμο - το οποίο στη Γερμανία ανήλθε σε περίπου 30 εβδομάδες από τον Μάρτιο του περασμένου έτους σε σύγκριση με μόλις 11 στη Γαλλία - διεύρυνε περαιτέρω το εκπαιδευτικό χάσμα μεταξύ των μεταναστών και των γηγενών μαθητών στη Γερμανία, μεταξύ των υψηλότερων στον βιομηχανικό κόσμο.

Ακόμη και πριν από την πανδημία, το ποσοστό εγκατάλειψης των μεταναστών ανήλθε στο 18.2%, σχεδόν τρεις φορές τον εθνικό μέσο όρο.

Το κλείσιμο αυτού του χάσματος είναι ζωτικής σημασίας, διαφορετικά κινδυνεύει να εκτροχιάσει τις προσπάθειες της Γερμανίας για ένταξη περισσότερων από δύο εκατομμυρίων ανθρώπων που υπέβαλαν αίτηση ασύλου τα τελευταία επτά χρόνια, κυρίως από τη Συρία, το Ιράκ και το Αφγανιστάν, λένε ειδικοί.

Διαφήμιση

Οι δεξιότητες γερμανικής γλώσσας και η διατήρησή τους - είναι κρίσιμες.

"Ο μεγαλύτερος αντίκτυπος της πανδημίας στην ένταξη είναι η ξαφνική έλλειψη επαφής με τους Γερμανούς", δήλωσε ο Thomas Liebig του ΟΟΣΑ, μια ομάδα βιομηχανικών χωρών με έδρα το Παρίσι. "Τα περισσότερα παιδιά μεταναστών δεν μιλούν γερμανικά στο σπίτι, οπότε η επαφή με τους ιθαγενείς είναι σημαντική."

Περισσότερο από το 50% των μαθητών που γεννήθηκαν στη Γερμανία από μετανάστες γονείς δεν μιλούν γερμανικά στο σπίτι, το υψηλότερο ποσοστό στον 37-μέλη του ΟΟΣΑ και σε σύγκριση με το 35% στη Γαλλία. Το ποσοστό αυξάνεται στο 85% μεταξύ των μαθητών που δεν έχουν γεννηθεί στη Γερμανία.

Οι μετανάστες γονείς που μπορεί να στερούνται ακαδημαϊκών και γερμανικών γλωσσικών δεξιοτήτων μερικές φορές αγωνίστηκαν για να βοηθήσουν τα παιδιά με την κατ 'οίκον εκπαίδευση και να καλύψουν τη χαμένη μάθηση. Έπρεπε επίσης να αντιμετωπίσουν συχνότερα κλείσιμο σχολείων, καθώς ζουν συχνά σε φτωχότερες περιοχές με υψηλότερα ποσοστά μόλυνσης COVID-19.

Η κυβέρνηση της καγκελάριου Άνγκελα Μέρκελ και οι ηγέτες των 16 κρατών της Γερμανίας, που ασκούν τοπική εκπαιδευτική πολιτική, επέλεξαν να κλείσουν τα σχολεία κατά τη διάρκεια κάθε ενός από τα τρία κύματα κοροναϊού, διατηρώντας παράλληλα τα εργοστάσια ανοιχτά για την προστασία της οικονομίας.

"Η πανδημία ενίσχυσε τα προβλήματα των μεταναστών", δήλωσε η Muna Naddaf, η οποία ηγείται ενός προγράμματος συμβουλών για τις μετανάστριες μητέρες που διευθύνεται από το φιλανθρωπικό σκέλος της Ευαγγελικής Εκκλησίας Diakonie στο Neukoelln.

"Ξαφνικά έπρεπε να αντιμετωπίσουν περισσότερη γραφειοκρατία, όπως τη διαχείριση τεστ κοροναϊού στο παιδί τους ή την οργάνωση ραντεβού εμβολιασμού. Υπάρχει μεγάλη σύγχυση. Έχουμε τους ανθρώπους να μας ρωτήσουν αν είναι αλήθεια ότι η κατανάλωση φρέσκου τσαγιού τζίντζερ προστατεύει από τον ιό και εάν ο εμβολιασμός προκαλεί υπογονιμότητα. "

Ο Naddaf συνέδεσε τον Um Wajih με τον Noor Zayed, μια αραβο-γερμανική μητέρα και μέντορα, ο οποίος την ενημέρωσε για το πώς να διατηρήσει τον γιο και την κόρη της ενεργό και ενθουσιασμένο κατά τη διάρκεια του κλειδώματος.

Μακροχρόνιες αδυναμίες στο εκπαιδευτικό σύστημα της Γερμανίας, όπως η αδύναμη ψηφιακή υποδομή που εμπόδισε τη διαδικτυακή διδασκαλία και τις μικρές σχολικές μέρες, οι οποίες άφησαν τους γονείς να αναλάβουν το χαλαρό, επιδείνωσαν τα προβλήματα για τους μετανάστες.

'ΧΑΜΕΝΗ ΓΕΝΙΑ'

Μόνο το 45% των 40,000 σχολείων στη Γερμανία είχε γρήγορο Διαδίκτυο πριν από την πανδημία, σύμφωνα με την Ένωση Εκπαιδευτικών, και τα σχολεία είναι ανοιχτά μέχρι τις 1.30 μ.μ. σε σύγκριση με τουλάχιστον έως τις 3.30 μ.μ. στη Γαλλία.

Τα σχολεία σε φτωχότερες γειτονιές πιθανότατα δεν είχαν ψηφιακή υποδομή και οι γονείς δεν μπορούσαν να αντέξουν οικονομικά φορητούς υπολογιστές ή φροντίδα μετά το σχολείο.

Μεταξύ 2000 και 2013, η Γερμανία κατάφερε να μειώσει κατά το ήμισυ την εγκατάλειψη του σχολείου των μεταναστών στο 10% περίπου, ενισχύοντας τη γλωσσική βοήθεια στα νηπιαγωγεία και στα σχολεία. Ωστόσο, τα άτομα που εγκαταλείπουν τα σχολεία έχουν αυξηθεί τα τελευταία χρόνια καθώς περισσότεροι μαθητές από χώρες με χαμηλότερα εκπαιδευτικά πρότυπα όπως η Συρία, το Αφγανιστάν, το Ιράκ και το Σουδάν εντάχθηκαν στις γερμανικές τάξεις.

Η Ένωση Εκπαιδευτικών λέει ότι το 20% των 10.9 εκατομμυρίων μαθητών στη Γερμανία χρειάζονται επιπρόσθετη καθοδήγηση για να ολοκληρώσουν με επιτυχία αυτό το σχολικό έτος και ο συνολικός αριθμός των εγκαταλελειμμένων παιδιών αναμένεται να διπλασιαστεί σε περισσότερα από 100,000.

"Το εκπαιδευτικό χάσμα μεταξύ μεταναστών και ιθαγενών θα αυξηθεί", δήλωσε ο καθηγητής Axel Pluennecke του Ινστιτούτου Οικονομικής Έρευνας της Κολωνίας. «Θα χρειαστούμε μαζικές επενδύσεις στην εκπαίδευση μετά την πανδημία, συμπεριλαμβανομένης της στοχευμένης διδασκαλίας, για να αποφύγουμε μια χαμένη γενιά μαθητών».

Μοιραστείτε αυτό το άρθρο:

Το EU Reporter δημοσιεύει άρθρα από διάφορες εξωτερικές πηγές που εκφράζουν ένα ευρύ φάσμα απόψεων. Οι θέσεις που λαμβάνονται σε αυτά τα άρθρα δεν είναι απαραίτητα αυτές του EU Reporter.

Τάσεις