Συνδεθείτε μαζί μας

Εκπαίδευση

Εκπαίδευση και Κατάρτιση έκθεση επισημαίνει επιπτώσεις των περικοπών του προϋπολογισμού και η αναντιστοιχία των δεξιοτήτων

ΜΕΡΙΔΙΟ:

Δημοσιευμένα

on

Χρησιμοποιούμε την εγγραφή σας για να παρέχουμε περιεχόμενο με τους τρόπους στους οποίους συναινέσατε και να βελτιώσουμε την κατανόησή μας για εσάς. Μπορείτε να διαγραφείτε οποιαδήποτε στιγμή.

thumb_13520Δεκαέξι κράτη μέλη1 μείωσαν τις δαπάνες τους για την εκπαίδευση μεταξύ των 2008 και 2011, με έξι2 παρουσιάζοντας περαιτέρω σημαντικές μειώσεις του προϋπολογισμού το 2012, σύμφωνα με την τελευταία Παρακολούθηση Εκπαίδευσης και Κατάρτισης που κυκλοφόρησε σήμερα (30 Οκτωβρίου) από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Το 2013 Education and Training Monitor παρέχει μια εικόνα της προόδου κάθε χώρας σε σχέση με συγκεκριμένους δείκτες αναφοράς και δείκτες και υπογραμμίζει τις τελευταίες εξελίξεις και αναλύσεις πολιτικής. Συνοδεύεται από Αναφορές μεμονωμένων χωρών 28 και ένα online εργαλείο απεικόνισης, παρέχει πληθώρα στοιχείων για τη διευκόλυνση της χάραξης πολιτικής σε όλη την Ευρώπη.

"Τα δεδομένα που παρέχονται από την ετήσια παρακολούθηση εκπαίδευσης και κατάρτισης είναι πολύτιμα επειδή επιτρέπει στα κράτη μέλη να συγκρίνονται με τα άλλα και ενθαρρύνει τους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων να επενδύσουν αποτελεσματικά στον εκσυγχρονισμό των εκπαιδευτικών συστημάτων τους για τη βελτίωση της ποιότητας και των αποτελεσμάτων. Αυτό είναι ζωτικής σημασίας εάν θέλουμε ότι οι νέοι είναι εξοπλισμένοι με τις δεξιότητες που χρειάζονται για να πετύχουν στη ζωή τους », δήλωσε η Επίτροπος Παιδείας, Πολιτισμού, Πολυγλωσσίας και Νεολαίας Ανδρούλλα Βασιλείου.

Το φετινό Monitor επιβεβαιώνει πτώση του ποσοστού απασχόλησης των πρόσφατων αποφοίτων με τουλάχιστον τίτλο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: μόνο το 76% βρίσκει τώρα θέσεις εργασίας σε σύγκριση με το 82% το 2008. Ενώ το πλεονέκτημα απασχόλησης ενός πανεπιστημιακού πτυχίου είναι ακόμα εμφανές σε όλα τα Τα κράτη, ένας στους πέντε εργαζόμενους στην ΕΕ με τριτοβάθμια προσόντα βρίσκεται σε θέσεις εργασίας που συνήθως απαιτούν χαμηλότερα προσόντα. Παρά τα υψηλά επίπεδα ανεργίας, αυτό υποδηλώνει μια ανησυχητική αναντιστοιχία μεταξύ των δεξιοτήτων που παρέχονται από τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης και εκείνων που απαιτούνται από την αγορά εργασίας.

Διαφήμιση

Ευρώπη πρωταρχικός στόχος 2020: σταθερή πρόοδος

Το ποσοστό των ατόμων που εγκαταλείπουν πρόωρα την εκπαίδευση και την κατάρτιση συνεχίζει να μειώνεται, φθάνοντας στο 12.7%. Ο στόχος της ΕΕ για το 2020 είναι 10% ή λιγότερο. Με το ποσοστό ανεργίας των παιδιών που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο να υπερβαίνει το 40%, η μεγαλύτερη πρόκληση έγκειται στη μετάβαση από το σχολείο στην εργασία. Αυτό διευκολύνεται μέσω ποιοτικών πρακτικών άσκησης, μαθητείας και μοντέλων «διπλής μάθησης», τα οποία συνδυάζουν την εκπαίδευση με την πρακτική εμπειρία. Οι μαθητές από προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης βιώνουν μια καλύτερη μετάβαση από την εκπαίδευση στην εργασία στα κράτη μέλη με ανεπτυγμένη μαθησιακή μάθηση. Ομοίως, η μετάβαση από την εργασία πίσω στη μάθηση απαιτεί στενότερη προσοχή, με λιγότερο από το 1% των παιδιών ηλικίας 18 έως 24 ετών στη μη τυπική μάθηση αφού έχουν εγκαταλείψει την επίσημη εκπαίδευση.

Με το ρυθμό τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να αυξάνεται με αργό ρυθμό, τώρα στο 35.7% σε σύγκριση με τον στόχο της 2020 για την Ευρώπη, το 40% επικεντρώνεται στη μείωση του ποσοστού εγκατάλειψης, στη βελτίωση της ποιότητας και της συνάφειας και στην προώθηση της διεθνούς κινητικότητας των σπουδαστών. Η διεθνής κινητικότητα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αυξάνει την πιθανότητα κινητικότητας μετά την αποφοίτησή της και μπορεί να βοηθήσει στην αντιμετώπιση των αναντιστοιχιών των δεξιοτήτων και των σημείων συμφόρησης στην ευρωπαϊκή αγορά εργασίας.

Διαφήμιση

Άλλα βασικά ευρήματα της παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης:

  • Η ανισότητα εξακολουθεί να αποτελεί χαρακτηριστικό πολλών συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ευρώπη. Αυτό αντικατοπτρίζεται από τις έντονες αδυναμίες στις δεξιότητες και τα προσόντα ομάδων όπως οι νέοι με μεταναστευτικό υπόβαθρο. Αυτές οι ανισότητες έχουν σοβαρές συνέπειες για τα άτομα, την οικονομική πρόοδο και την κοινωνική συνοχή, ωστόσο η επιτυχία των κρατών μελών στην αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος ποικίλλει σε μεγάλο βαθμό.
  • Οι δημογραφικές τάσεις επηρεάζουν έντονα το επάγγελμα του διδακτικού προσωπικού: σε πολλά κράτη μέλη η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών είναι στην υψηλότερη ηλικιακή ομάδα, με πολύ λίγους καθηγητές στο πλαίσιο του 30. Απαιτείται επανεξέταση του τρόπου προσέλκυσης, πρόσληψης και εκπαίδευσης των καλύτερων υποψηφίων, πέραν της εξασφάλισης της υποστήριξής τους στην επαγγελματική τους εξέλιξη καθ 'όλη τη διάρκεια της σταδιοδρομίας τους.
  • Η Ευρώπη καθυστερεί στην ανάπτυξη των Ανοικτών Εκπαιδευτικών Πόρων (OER) και των μαζικών ανοιχτών ηλεκτρονικών μαθημάτων (MOOC). Αν και οι ψηφιακές τεχνολογίες είναι πλήρως ενσωματωμένες στον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι αλληλεπιδρούν, δουλεύουν και εμπορεύονται, δεν αξιοποιούνται πλήρως στην ευρωπαϊκή εκπαίδευση και κατάρτιση. Ενώ το 70% των εκπαιδευτικών στην ΕΕ αναγνωρίζει τη σπουδαιότητα της κατάρτισης που υποστηρίζεται από τις ΤΠΕ, μόνο το 20% των μαθητών διδάσκονται από εκπαιδευτικούς με ψηφιακό εμπιστοσύνη και υποστηρικτές.

Δεξιότητες: πίσω στα βασικά

Νέα στοιχεία από την πρόσφατη έρευνα των δεξιοτήτων ενηλίκων του ΟΟΣΑ (IP / 13 / 922) παρέχει μια σαφέστερη εικόνα των επιπέδων δεξιοτήτων του πληθυσμού σε ηλικία εργασίας στην Ευρώπη. Ένας στους πέντε ενήλικες στην ΕΕ δεν ξεπερνά ένα βασικό επίπεδο αλφαβητισμού και για την αριθμητική είναι σχεδόν ένας στους τέσσερις.

Τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν επίσης την ανάγκη για αυξημένη δια βίου μάθηση. Η συμμετοχή των ενηλίκων στη δια βίου μάθηση είναι λιγότερο από το 10% και είναι πιο διαδεδομένη στους νέους και με υψηλό μορφωτικό επίπεδο, παρά σε όσους το χρειάζονται περισσότερο.

Εκτός από τις βασικές δεξιότητες, μόνο το ήμισυ του πληθυσμού της ΕΕ ηλικίας άνω των 50 ετών συμφωνεί ότι η σχολική εκπαίδευση τους βοήθησε να αναπτύξουν επιχειρηματικές ικανότητες. Απαιτούνται προσπάθειες ανάπτυξης επιχειρηματικών δεξιοτήτων για τη στήριξη της δημιουργίας νέων επιχειρήσεων, την καινοτομία των εργαζομένων και την προώθηση της απασχολησιμότητας μεταξύ των νέων. Η εκπαίδευση για την επιχειρηματικότητα είναι ένα απαραίτητο εργαλείο για την προώθηση των οικονομικών οφελών της εκπαίδευσης.

Ιστορικό

Η ετήσια έκθεση εκπαίδευσης και κατάρτισης, η πρώτη από τις οποίες παρουσιάστηκε τον Νοέμβριο του 2012, εξετάζει την εξέλιξη των ευρωπαϊκών συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης. Εκτός από συγκεκριμένους δείκτες αναφοράς και δείκτες, λαμβάνει επίσης υπόψη πρόσφατες και επικείμενες μελέτες και πολιτικές εξελίξεις. Νέες τεχνικές αναφορές, όπως a μελέτη σχετικά με την εγκατάλειψη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ένα μελέτη για τη μαθησιακή κινητικότητα προσθέστε τα στοιχεία που παρέχει το 2013 Monitor.

Το στρατηγικό πλαίσιο για την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (ET 2020) υποστηρίζει μεταρρυθμίσεις στα κράτη μέλη με στόχο την τόνωση της ανάπτυξης και της απασχόλησης. Η παρακολούθηση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης είναι μια ετήσια έκθεση που υποβάλλεται κάθε φθινόπωρο από την Επιτροπή, στην οποία παρουσιάζεται η πρόοδος των δεικτών αναφοράς και των βασικών δεικτών ET 2020, συμπεριλαμβανομένου του πρωταρχικού στόχου της Ευρώπης 2020 για την εκπαίδευση και την κατάρτιση (βλέπε παράρτημα).

Πλήρης έκθεση με βασικά ευρήματα

Συνέχισε να διαβάζεις
Διαφήμιση

Εκπαίδευση

Δήλωση του Επιτρόπου Διαχείρισης Κρίσεων Janez Lenarčič σχετικά με την Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας της Εκπαίδευσης από τις Επιθέσεις

Δημοσιευμένα

on

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για την Προστασία της Εκπαίδευσης από την Επίθεση (9 Σεπτεμβρίου), η ΕΕ επιβεβαιώνει τη δέσμευσή της να προωθήσει και να προστατεύσει το δικαίωμα κάθε παιδιού να μεγαλώσει σε ένα ασφαλές περιβάλλον, να έχει πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και να οικοδομήσει μια καλύτερη και περισσότερη ειρηνικό μέλλον, λέει ο Janez Lenarčič (στη φωτογραφία).

Οι επιθέσεις σε σχολεία, μαθητές και εκπαιδευτικούς έχουν καταστροφικές επιπτώσεις στην πρόσβαση στην εκπαίδευση, τα εκπαιδευτικά συστήματα και στην κοινωνική ανάπτυξη. Δυστυχώς, η συχνότητά τους αυξάνεται με ανησυχητικό ρυθμό. Αυτό είναι πολύ ξεκάθαρο από τις πρόσφατες εξελίξεις στο Αφγανιστάν και τις κρίσεις στην Αιθιοπία, το Τσαντ, την περιοχή Σαχέλ της Αφρικής, στη Συρία, την Υεμένη ή τη Μιανμάρ, μεταξύ πολλών άλλων. Ο Παγκόσμιος Συνασπισμός για την Προστασία της Εκπαίδευσης από την Επίθεση έχει εντοπίσει περισσότερες από 2,400 επιθέσεις σε εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις, μαθητές και εκπαιδευτικούς το 2020, αύξηση 33 % από το 2019.

Οι επιθέσεις στην εκπαίδευση συνιστούν επίσης παραβίαση του Διεθνούς Ανθρωπιστικού Δικαίου, του συνόλου των κανόνων που επιδιώκουν να περιορίσουν τις συνέπειες των ένοπλων συγκρούσεων. Τέτοιες παραβιάσεις πολλαπλασιάζονται, ενώ οι δράστες τους σπάνια καλούνται να λογοδοτήσουν. Με αυτή την άποψη, θέτουμε τη συμμόρφωση με το Διεθνές Ανθρωπιστικό Δίκαιο με συνέπεια στο επίκεντρο της εξωτερικής δράσης της ΕΕ. Ως ένας από τους μεγαλύτερους δωρητές ανθρωπιστικής βοήθειας, η ΕΕ θα συνεχίσει να προωθεί και να υποστηρίζει τον παγκόσμιο σεβασμό του Διεθνούς Ανθρωπιστικού Δικαίου, τόσο από κράτη όσο και από μη κρατικές ένοπλες ομάδες κατά τη διάρκεια ένοπλης σύγκρουσης.

Διαφήμιση

Πέρα από την καταστροφή των εγκαταστάσεων, οι επιθέσεις στην εκπαίδευση οδηγούν σε μακροχρόνια διακοπή της μάθησης και της διδασκαλίας, αυξάνουν τον κίνδυνο εγκατάλειψης του σχολείου, οδηγούν σε καταναγκαστική εργασία και στρατολόγηση από ένοπλες ομάδες και δυνάμεις. Το κλείσιμο σχολείων ενισχύει την έκθεση σε όλες τις μορφές βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής βίας και της έμφυλης βίας ή του πρόωρου και αναγκαστικού γάμου, τα επίπεδα των οποίων έχουν αυξηθεί δραστικά κατά τη διάρκεια της πανδημίας του COVID-19.

Η πανδημία COVID-19 αποκάλυψε και επιδείνωσε την ευπάθεια της εκπαίδευσης παγκοσμίως. Τώρα, περισσότερο από ποτέ, πρέπει να ελαχιστοποιήσουμε τις διαταραχές στη διαταραχή της εκπαίδευσης και να διασφαλίσουμε ότι τα παιδιά μπορούν να μάθουν με ασφάλεια και προστασία.

Η ασφάλεια της εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένης της περαιτέρω συμμετοχής στη δήλωση για τα ασφαλή σχολεία, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος των προσπαθειών μας για την προστασία και προώθηση του δικαιώματος στην εκπαίδευση για κάθε κορίτσι και αγόρι.

Διαφήμιση

Η ανταπόκριση και η πρόληψη επιθέσεων στα σχολεία, η υποστήριξη προστατευτικών πτυχών της εκπαίδευσης και η προστασία των μαθητών και των εκπαιδευτικών απαιτεί μια συντονισμένη και διατομεακή προσέγγιση.

Μέσω έργων που χρηματοδοτούνται από την ΕΕ στην Εκπαίδευση σε Καταστάσεις Έκτακτης Ανάγκης, συμβάλλουμε στη μείωση και τον μετριασμό των κινδύνων που ενέχουν οι ένοπλες συγκρούσεις.

Η ΕΕ παραμένει στην πρώτη γραμμή της υποστήριξης της εκπαίδευσης σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης, αφιερώνοντας το 10% του προϋπολογισμού της για ανθρωπιστική βοήθεια στην υποστήριξη της πρόσβασης, της ποιότητας και της προστασίας της εκπαίδευσης.

Περισσότερες πληροφορίες

Ενημερωτικό δελτίο - Εκπαίδευση σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης

Συνέχισε να διαβάζεις

Εκπαίδευση

Έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την εκπαίδευση και την κατάρτιση ενηλίκων στην Ευρώπη

Δημοσιευμένα

on

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή Δίκτυο Ευρυδίκη έχει δημοσιεύσει μια έκθεση με θέμα «Εκπαίδευση και κατάρτιση ενηλίκων στην Ευρώπη: Δημιουργία μονοπατιών χωρίς αποκλεισμούς για δεξιότητες και προσόντα». Η έκθεση εξετάζει τις τρέχουσες προσεγγίσεις για την προώθηση της δια βίου μάθησης, με ιδιαίτερη έμφαση σε πολιτικές και μέτρα που υποστηρίζουν την πρόσβαση ενηλίκων με χαμηλά επίπεδα δεξιοτήτων και προσόντων, σε ευκαιρίες μάθησης. Εξετάζει 42 συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης σε 37 ευρωπαϊκές χώρες.

Η Επίτροπος Καινοτομίας, Έρευνας, Πολιτισμού, Εκπαίδευσης και Νεολαίας Μαρίγια Γκάμπριελ δήλωσε: «Αυτή η πανδημία έδειξε ότι πολλοί ενήλικες δεν έχουν επαρκείς βασικές δεξιότητες. Συγκεκριμένα, αποκάλυψε το μεγάλο ψηφιακό χάσμα μεταξύ του ενήλικου πληθυσμού. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν συστηματικές μαθησιακές ευκαιρίες που θα επιτρέπουν στους ανθρώπους να βελτιώνουν τις βασικές τους δεξιότητες σε οποιοδήποτε στάδιο της ζωής τους. Πρέπει επίσης να αντιμετωπίσουμε τον κατακερματισμό του τομέα εκπαίδευσης ενηλίκων, έτσι ώστε οι ενήλικες να μπορούν να κάνουν απλές μεταβάσεις μεταξύ διαφορετικών τύπων και μορφών εκπαίδευσης ».

Ο Επίτροπος για την Απασχόληση και τα Κοινωνικά Δικαιώματα Nicolas Schmit δήλωσε: «Για να προσαρμοστούμε στον ταχύτατα μεταβαλλόμενο κόσμο της εργασίας, πρέπει να εστιάσουμε την προσοχή και τους πόρους μας στη δια βίου μάθηση. Μέχρι το 2030, θέλουμε τουλάχιστον το 60% των ενηλίκων στην ΕΕ να συμμετέχουν σε εκπαίδευση κάθε χρόνο. Οι ηγέτες της ΕΕ χαιρέτισαν αυτή τη φιλοδοξία και τα εθνικά τους σχέδια ανάκαμψης και ανθεκτικότητας περιλαμβάνουν μεγάλες επενδύσεις στην αναβάθμιση και την επανεκπαίδευση ενηλίκων. Μαζί με τους Κοινωνικούς εταίρους και όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, πρέπει να διασφαλίσουμε την πρόσβαση σε ευκαιρίες μάθησης, ιδίως για άτομα που θα επωφεληθούν από την αναβάθμιση των δεξιοτήτων και την επανεκπαίδευση. Αυτή η πτυχή είναι κεντρική για την πρωτοβουλία Upskilling Pathways που δίνει ιδιαίτερη προσοχή στους πιο ευάλωτους ».

Διαφήμιση

Εκτός από τον τρόπο με τον οποίο συντονίζονται οι πρωτοβουλίες εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων σε εθνικό επίπεδο, αυτή η έκθεση παρουσιάζει επίσης μια μοναδική χαρτογράφηση προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων που χρηματοδοτούνται από το δημόσιο και συγχρηματοδοτούνται, καθώς και τα υφιστάμενα μέτρα καθοδήγησης και υποστήριξης για τους λιγότερο καταρτισμένους. ο Δίκτυο Ευρυδίκη αποτελείται από εθνικές μονάδες σε ευρωπαϊκές χώρες και συντονίζεται από την Εκτελεστικός Οργανισμός Εκπαίδευσης, Οπτικοακουστικών Θεμάτων και Πολιτισμού.

Διαφήμιση
Συνέχισε να διαβάζεις

Εκπαίδευση

Το GSOM SPbU και το Πανεπιστήμιο Kozminski υπέγραψαν συμφωνία για το πρώτο τους πρόγραμμα διπλού πτυχίου

Δημοσιευμένα

on

Το Μεταπτυχιακό Σχολείο Διοίκησης, το Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης (GSOM SPbU) και το Πανεπιστήμιο Kozminski (KU) ξεκινούν το πρώτο τους κοινό πρόγραμμα διπλού πτυχίου στην Εταιρική Χρηματοδότηση και Λογιστική. Το νέο πρόγραμμα διπλού πτυχίου θα περιλαμβάνει ειδικευμένους φοιτητές Master in Corporate Finance (MCF) στο GSOM και φοιτητές Master in Finance and Accounting at KU. Η επιλογή των φοιτητών για το νέο πρόγραμμα διπλού πτυχίου θα ξεκινήσει το φθινοπωρινό εξάμηνο 2021 και οι σπουδές θα ξεκινήσουν το ακαδημαϊκό έτος 2022/2023.

Στο πλαίσιο μιας νέας συμφωνίας, οι φοιτητές θα περάσουν τα τρία και τέσσερα εξάμηνά τους σε ιδρύματα υποδοχής και οι υποψήφιοι, που θα ολοκληρώσουν επιτυχώς όλες τις απαιτήσεις προγράμματος του GSOM και του KU, θα λάβουν διπλώματα Master και από τα δύο ιδρύματα.

"Το μέλλον ανήκει σε συνεργασίες, συμμαχίες και συνεργασίες: βοηθά να δούμε τους στόχους από διαφορετικές οπτικές γωνίες, να ανταποκριθούμε γρήγορα στις αλλαγές και να δημιουργήσουμε συναφή και απαιτούμενα προϊόντα. Το νέο ακαδημαϊκό έτος, μαζί με το Πανεπιστήμιο Kozminski, ξεκινάμε ένα πρόγραμμα διπλού πτυχίου στο πρόγραμμα Master in Corporate Finance: θα ανταλλάξουμε εμπειρίες, θα συγκρίνουμε τους στόχους και τα αποτελέσματά μας και θα παρέχουμε στους φοιτητές και από τις δύο πλευρές ολοκληρωμένη γνώση που μπορεί να εφαρμοστεί οπουδήποτε στον κόσμο. Το Πανεπιστήμιο Kozminski και το GSOM SPbU είναι μακροχρόνιοι ακαδημαϊκοί συνεργάτες, η σχέση έχει δοκιμαστεί όλα αυτά τα χρόνια και δεκάδες φοιτητές ανταλλαγής. Είμαι βέβαιος ότι το νέο επίπεδο συνεργασίας θα φέρει πιο κοντά τις σχολές επιχειρήσεων και θα κάνει τα μεταπτυχιακά μας προγράμματα πιο ενδιαφέροντα και πρακτικά προσανατολισμένα », δήλωσε ο Konstantin Krotov, εκτελεστικός διευθυντής του GSOM SPbU.

Διαφήμιση

Από το 2013, οι φοιτητές GSOM SPbU Bachelor και Master συμμετέχουν σε προγράμματα ανταλλαγής και καθηγητές και προσωπικό του Business School - σε προγράμματα ακαδημαϊκής ανταλλαγής με το Πανεπιστήμιο Kozminski.

"Η στενή συνεργασία με το παλαιότερο πανεπιστήμιο στη Ρωσία-το Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης και το GSOM SPbU πρόσφατα στέφθηκαν με διπλό πτυχίο στο πρόγραμμα Master in Finance and Accounting. Είναι ένα φυσικό βήμα στην εντατικοποίηση των ευκαιριών ανταλλαγής των κορυφαίων φοιτητών μας δίνοντάς τους πρόσβαση σε μία από τις μεγαλύτερες αγορές. Έτσι, η KU συνεχίζει να ενισχύει τη θέση της ως παγκόσμια γέφυρα για επιχειρηματικές ευκαιρίες και διαπολιτισμική κατανόηση ", δήλωσε ο Franjo Mlinaric, Ph.D., επικεφαλής του Master in Finance & Accounting Program at KU.

Από το 2022, τέσσερις φοιτητές MCF θα μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο πρόγραμμα Master in Finance and Accounting σε ένα από τα κορυφαία σχολεία επιχειρήσεων στην Πολωνία. Το Πανεπιστήμιο Kozminski διαθέτει πιστοποίηση τριπλής κορώνας καθώς και διαπιστεύσεις ACCA και CFA. Το πρόγραμμα Οικονομικών και Λογιστικής του Πανεπιστημίου Kozminski κατατάσσεται ως 21η θέση στο Financial Times (FT) κατάταξη μεταξύ των 55 καλύτερων μεταπτυχιακών προγραμμάτων παγκοσμίως στον τομέα της εταιρικής χρηματοδότησης.

Διαφήμιση

Το πρόγραμμα Master in Corporate Finance στο GSOM SPbU είναι επίσης διαπιστευμένο από ACCA. Το GSOM SPbU κατατάσσεται μεταξύ των κορυφαίων προγραμμάτων και σχολών επιχειρήσεων στον κόσμο για πολλά χρόνια στη σειρά, σύμφωνα με τη διεθνή επιχειρηματική εφημερίδα Financial Times. Το 2020, το GSOM SPbU κατέλαβε την 41η θέση στην κατάταξη των Financial Times Masters in Management και 51η στην κατάταξη Financial Times Κατάταξη European Business School. Το πρόγραμμα GSOM SPbU Executive MBA μπήκε για πρώτη φορά στα κορυφαία 100 παγκόσμια προγράμματα και πήρε 93η θέση στο Financial Times Executive MBA Ranking 2020.

GSOM SPbU είναι μια κορυφαία ρωσική σχολή επιχειρήσεων. Ιδρύθηκε το 1993 στο Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης, το οποίο είναι ένα από τα παλαιότερα κλασικά πανεπιστήμια και το μεγαλύτερο κέντρο επιστήμης, εκπαίδευσης και πολιτισμού στη Ρωσία. Σήμερα το GSOM SPbU είναι η μόνη Ρωσική σχολή επιχειρήσεων που περιλαμβάνεται στα κορυφαία 100 καλύτερα Ευρωπαϊκά Σχολεία στην κατάταξη των Financial Times και έχει δύο διεθνείς διαπιστεύσεις κύρους: AMBA και EQUIS. Το Συμβουλευτικό Συμβούλιο GSOM περιλαμβάνει ηγέτες από επιχειρήσεις, κυβερνήσεις και τη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα.

Πανεπιστήμιο Κοσμίνσκι ιδρύθηκε το 1993. Είναι ένα από τα παλαιότερα μη δημόσια ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Πολωνία. Οι προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί και διδακτορικοί φοιτητές και οι συμμετέχοντες σε μεταπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα που σπουδάζουν στο KU αποτελούν πληθυσμό 9,000 κατοίκων. Ο πληθυσμός των αποφοίτων του KU είναι σήμερα πάνω από 60,000. Το Πανεπιστήμιο Kozminski είναι ένα επιχειρηματικό προσανατολισμένο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που προσφέρει ένα ευρύ φάσμα εκπαιδευτικών προγραμμάτων, με πλήρη ακαδημαϊκά δικαιώματα και θεωρείται το καλύτερο επιχειρηματικό σχολείο στην Κεντρική και Ανατολική Ευρώπη σύμφωνα με το Financial Times σειρά κατάταξης. Το 2021 το Πανεπιστήμιο Kozminski κατατάχθηκε στην 21η θέση στην παγκόσμια κατάταξη Masters in Finance Ranking που δημοσιεύτηκε από Financial TimesΤο Είναι το μόνο πανεπιστήμιο που κατατάσσεται από την Πολωνία και την Κεντρική και Ανατολική Ευρώπη.

Συνέχισε να διαβάζεις
Διαφήμιση
Διαφήμιση
Διαφήμιση

Τάσεις