Η έρευνα για τις δεξιότητες των ενηλίκων υπογραμμίζει την ανάγκη βελτίωσης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης

Ένας στους πέντε ενήλικες στην Ευρώπη έχει χαμηλές δεξιότητες γραμματισμού και αριθμητικής, ακόμη και ένα πανεπιστημιακό πτυχίο στο ίδιο μάθημα δεν αποτελεί εγγύηση για το ίδιο επίπεδο δεξιοτήτων σε διαφορετικές χώρες, σύμφωνα με την πρώτη ολοκληρωμένη διεθνή Έρευνα Δεξιοτήτων Ενηλίκων που δημοσιεύθηκε σήμερα από τον ΟΟΣΑ και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Η έρευνα αξιολογεί τις δεξιότητες γραμματισμού, αριθμητικής και επίλυσης προβλημάτων ΤΠΕ ενηλίκων ηλικίας 16-65 ετών σε 17 κράτη μέλη - Βέλγιο (Φλάνδρα), Τσεχία, Δανία, Εσθονία, Φινλανδία, Γαλλία, Γερμανία, Ιρλανδία, Ιταλία, Κύπρος, Ολλανδία, Αυστρία, Πολωνία, Σλοβακική Δημοκρατία, Ισπανία, Σουηδία και τη Σλοβακία Αυστραλία, Καναδάς, Ιαπωνία, Δημοκρατία της Κορέας, Νορβηγία και Ηνωμένες Πολιτείες. Τα ευρήματα υπογραμμίζουν την ανάγκη στόχευσης επενδύσεων για τη βελτίωση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την αύξηση των δεξιοτήτων και της απασχολησιμότητας στις ευρωπαϊκές χώρες.

Η έρευνα, γνωστή και ως Πρόγραμμα για τη Διεθνή Αξιολόγηση των Ικανοτήτων Ενηλίκων (PIAAC), ξεκίνησε από την Επίτροπο Εκπαίδευσης, Πολιτισμού, Πολυγλωσσίας και Νεολαίας Ανδρούλλα Βασιλείου και τον Γραμματέα Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) Genera Ángel Gurría.

"Η Έρευνα Δεξιοτήτων Ενηλίκων επισημαίνει αδυναμίες στα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης που πρέπει να αντιμετωπιστούν εάν θέλουμε να εξοπλίσουμε τους ανθρώπους με τις δεξιότητες υψηλού επιπέδου που χρειάζονται για να πετύχουν στη ζωή. Δεν είναι αποδεκτό το ένα πέμπτο του πληθυσμού μας να έχει μόνο χαμηλά επίπεδα δεξιοτήτων. Πρέπει να διορθώσουμε αυτό το πρόβλημα. Δεν υπάρχουν συντομεύσεις.

Αυτή η άποψη επιβεβαιώθηκε από τον Επίτροπο Απασχόλησης, Κοινωνικών Υποθέσεων και Ένταξης László Andor, ο οποίος ζήτησε να αποτελέσουν προτεραιότητα η χρηματοδότηση των μεταρρυθμίσεων στην εκπαίδευση και την απασχόληση. «Προτρέπω τα κράτη μέλη να κάνουν καλύτερη χρήση του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου για να επενδύσουν σε δεξιότητες και κατάρτιση, τόσο για τους νέους ανέργους όσο και για τη δια βίου μάθηση των μεσήλικων και μεγαλύτερων εργαζομένων», σχολίασε.

Τα βασικά ευρήματα της έρευνας είναι τα εξής:

• Το 20% του πληθυσμού σε ηλικία εργασίας της ΕΕ έχει χαμηλές δεξιότητες γραμματισμού και αριθμητικής: το ποσοστό είναι υψηλότερο μεταξύ των ανέργων που είναι πιθανό να παγιδευτούν σε μια «παγίδα χαμηλών δεξιοτήτων» επειδή εκπαιδεύουν ελάχιστα ή καθόλου.
• Το 25% των ενηλίκων στερείται τις ψηφιακές δεξιότητες που απαιτούνται για την αποτελεσματική χρήση των ΤΠΕ (η αντιμετώπιση αυτού είναι ένας από τους στόχους της νέας Το άνοιγμα Εκπαίδευση πρωτοβουλία);
• υπάρχουν εντυπωσιακές διαφορές μεταξύ των χωρών στις δεξιότητες που παρέχονται μέσω της επίσημης εκπαίδευσης: όσοι έχουν τελειώσει πρόσφατα το σχολείο με πτυχίο ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε ορισμένα κράτη μέλη έχουν παρόμοιες ή καλύτερες δεξιότητες από τους πτυχιούχους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε άλλα, και
• Οι πολιτικές δια βίου μάθησης πρέπει να στοχεύουν στη διατήρηση των δεξιοτήτων με την πάροδο του χρόνου, δεδομένων των χασμάτων μεταξύ των γενεών που αποκαλύπτονται από την έρευνα και των σημαντικών οικονομικών και κοινωνικών οφελών από τις ανώτερες δεξιότητες.

Διαφορές μεταξύ κρατών μελών

Τα στοιχεία από τα στοιχεία που συνέλεξε ο ΟΟΣΑ δείχνουν σημαντικές διαφορές μεταξύ των κρατών μελών. Παραδείγματα δίνονται παρακάτω:

Ένας στους πέντε ενήλικες έχει χαμηλές δεξιότητες γραμματισμού ή αριθμητικής στην Ιρλανδία, τη Γαλλία, την Πολωνία και το Ηνωμένο Βασίλειο. Αυτό ανέρχεται σε σχεδόν έναν ενήλικα στους τρεις στην Ισπανία και την Ιταλία.

Περισσότερο από το 40% του ενήλικου πληθυσμού στην Ολλανδία, τη Φινλανδία και τη Σουηδία έχει υψηλές δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων σε περιβάλλοντα ΤΠΕ, ενώ σχεδόν ένας στους πέντε ενήλικες δεν έχει εμπειρία υπολογιστή στην Ισπανία, την Ιταλία, την Κύπρο, την Πολωνία και τη Σλοβακία.

Οι βαθμολογίες αλφαβητισμού από πρόσφατους αποφοίτους ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ολλανδία και τη Φινλανδία είναι κοντά ή καλύτερες από αυτές των αποφοίτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ιρλανδία, την Ισπανία, την Ιταλία, την Κύπρο και το Ηνωμένο Βασίλειο (Αγγλία/Βόρεια Ιρλανδία).

Στο Βέλγιο (Φλάνδρα), την Ισπανία, τη Γαλλία και τη Φινλανδία, το επίπεδο επάρκειας του γραμματισμού και της αριθμητικής μεταξύ των ατόμων ηλικίας 25-34 ετών είναι σημαντικά καλύτερο από τη γενιά 55-65 ετών.

Τα επόμενα βήματα

Τα ευρήματα της έρευνας και οι επιπτώσεις τους στην εκπαίδευση και την κατάρτιση θα συζητηθούν με τα κράτη μέλη για να βοηθήσουν στον εντοπισμό δράσεων για την αντιμετώπιση των αδυναμιών. Το νέο πρόγραμμα Erasmus+ για την εκπαίδευση, την κατάρτιση και τη νεολαία θα υποστηρίξει έργα που στοχεύουν στην ανάπτυξη και την αναβάθμιση των δεξιοτήτων των ενηλίκων. Η έρευνα μπορεί επίσης να βοηθήσει τα κράτη μέλη να καθορίσουν προτεραιότητες για χρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο 2014-2020, το οποίο αποτελεί βασική πηγή επένδυσης σε δεξιότητες και κατάρτιση και μπορεί επίσης να βελτιώσει την πρόσβαση στην κατάρτιση για ευάλωτες ομάδες.

Ιστορικό

Η Έρευνα Δεξιοτήτων Ενηλίκων αξιολογεί άμεσα τις δεξιότητες περίπου 5 ενηλίκων ηλικίας 000-16 ετών σε κάθε συμμετέχουσα χώρα, που αντιπροσωπεύουν τον πληθυσμό σε ηλικία εργασίας. Οι δεξιότητες που δοκιμάστηκαν είναι η παιδεία, η αριθμητική και η επίλυση προβλημάτων σε περιβάλλοντα πλούσια σε τεχνολογία. Η έρευνα ρωτά επίσης για τη χρήση των ΤΠΕ στην εργασία και στην καθημερινή ζωή, τις γενικές δεξιότητες που απαιτούνται στην εργασία, εάν οι δεξιότητες και τα προσόντα ταιριάζουν με τις απαιτήσεις εργασίας και ερωτήσεις σχετικά με την εκπαίδευση, την εργασία και το κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο.

Η έρευνα διεξήχθη το 2011/2012 σε 23 χώρες, μεταξύ των οποίων 17 κράτη μέλη, που αντιπροσωπεύουν περισσότερο από το 80% του πληθυσμού της ΕΕ-28.

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή και ο ΟΟΣΑ υπέγραψαν πρόσφατα μια νέα συμφωνία συνεργασίας για να συνεργαστούν στενότερα σε τρεις τομείς: στρατηγικές δεξιοτήτων, αναλύσεις χωρών και διεθνείς έρευνες.

Η Επιτροπή και ο ΟΟΣΑ θα λανσάρουν ένα νέο εργαλείο ηλεκτρονικής αξιολόγησης εκπαίδευσης και δεξιοτήτων αργότερα αυτό το φθινόπωρο. Αυτό θα επιτρέψει στους ανθρώπους να δοκιμάσουν τις δεξιότητές τους και να αξιολογήσουν τις δικές τους ικανότητες σε ένα διεθνές πλαίσιο.

Σήμερα το απόγευμα, ο Andreas Schleicher, Αναπληρωτής Διευθυντής της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων του ΟΟΣΑ, και ο Xavier Prats Monné, Αναπληρωτής Γενικός Διευθυντής για την Εκπαίδευση και τον Πολιτισμό στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, θα φιλοξενήσουν μια ενημέρωση για τους ενδιαφερόμενους φορείς εκπαίδευσης και κατάρτισης σχετικά με τις επιπτώσεις της έρευνας στη χάραξη ευρωπαϊκής πολιτικής. Η ενημέρωση θα πραγματοποιηθεί από τις 14:30 έως τις 16:00 στο αμφιθέατρο του κτιρίου Madou της Επιτροπής, Place Madou 1, 1210 Saint-Josse-Ten-Noode. Τα διαπιστευμένα μέσα ενημέρωσης είναι ευπρόσδεκτα.

Για ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ, Κάντε κλικ εδώ.

Μοιραστείτε αυτό το άρθρο: