Συνδεθείτε μαζί μας

Οικονομία

«Η ΕΕ πρέπει να επενδύσει σε καινοτόμους ηγέτες στα σχολεία»

ΜΕΡΙΔΙΟ:

Δημοσιευμένα

on

Χρησιμοποιούμε την εγγραφή σας για να παρέχουμε περιεχόμενο με τους τρόπους στους οποίους συναινέσατε και να βελτιώσουμε την κατανόησή μας για εσάς. Μπορείτε να διαγραφείτε οποιαδήποτε στιγμή.

Η Ανδρούλλα ΒασιλείουΣτη Διάσκεψη της Λιθουανικής Προεδρίας για την Εκπαιδευτική Ηγεσία στο Βίλνιους στις 9 Σεπτεμβρίου, η Επίτροπος Εκπαίδευσης, Πολιτισμού, Πολυγλωσσίας και Νεολαίας Ανδρούλλα Βασιλείου έδωσε την ακόλουθη ομιλία:

"Είναι χαρά μου που είμαι εδώ μαζί σας για το άνοιγμα αυτού του σημαντικού συνεδρίου για την ηγεσία στην εκπαίδευση. Είμαι πραγματικά ευγνώμων στη λιθουανική Προεδρία για τη διοργάνωση αυτής της εκδήλωσης και για την τοποθέτηση του θέματος της σχολικής ηγεσίας στην πολιτική ατζέντα.

"Σήμερα θα συζητήσουμε τον κεντρικό ρόλο που διαδραματίζει η ηγεσία στην ποιοτική εκπαίδευση και κατάρτιση. Και θα εξετάσουμε τρόπους για να υποστηρίξουμε και να βελτιώσουμε αυτήν την ηγεσία, με στόχο την παροχή μιας καλύτερης εκπαιδευτικής εμπειρίας για τους νέους μας.

Διαφήμιση

"Αυτό είναι ένα κρίσιμο καθήκον - και αυτό που η οικονομική κρίση κατέστησε ακόμη πιο επείγουσα. Τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης πρέπει να αλλάξουν για να γίνουν πιο σχετικά. Για το σκοπό αυτό θέλουμε να βελτιώσουμε το εργασιακό περιβάλλον των εκπαιδευτικών μας, να βελτιώσουμε ποιότητα διδασκαλίας, ώστε να βελτιώσουμε τις πιθανότητες ζωής των μαθητών μας.

"Έξι εκατομμύρια νέοι σε όλη την Ευρώπη δεν έχουν δουλειά - σε ορισμένες χώρες πάνω από τους μισούς είναι άνεργοι.

"Επιπλέον, 7.5 εκατομμύρια άτομα ηλικίας 15 έως 24 ετών δεν είναι ούτε σε απασχόληση ούτε σε εκπαίδευση ή κατάρτιση. Οι προοπτικές τους θα παραμείνουν ζοφερές, ακόμη και μετά το τέλος της κρίσης, εκτός εάν κάτι επειγόντως γίνει.

Διαφήμιση

"Όπως επισήμανε η Επιτροπή κατά την ετήσια ευρεία ανασκόπηση του Ευρωπαϊκού Εξαμήνου σχετικά με τις οικονομικές και κοινωνικές πολιτικές των κρατών μελών, η ανάγκη αντιμετώπισης των κακών επιδόσεων στα εκπαιδευτικά συστήματα είναι ευρέως διαδεδομένη. Και το γεγονός είναι ότι σχεδόν όλα τα κράτη μέλη πρέπει να βελτιωθούν το επίπεδο των επενδύσεών τους στην εκπαίδευση και τις δεξιότητες.

"Αλλά πέρα ​​από τον προσδιορισμό του τι δεν λειτουργεί, το βασικό ερώτημα είναι πώς επιφέρουμε αλλαγή;

"Αυτή είναι μια περίπλοκη ερώτηση, στην οποία δεν υπάρχει απλή απάντηση.

"Τον περασμένο Νοέμβριο, παρουσίασα στους Ευρωπαίους Υπουργούς Παιδείας μια στρατηγική για να επανεξετάσουμε τα εκπαιδευτικά μας συστήματα και να μας βάλουν στην πορεία προς μια βιώσιμη λύση. Έχουμε συζητήσει αυτά τα θέματα στο Συμβούλιο, με τους Υπουργούς όλων των κρατών μελών, και υπάρχει συναίνεση για μερικά βασικά σημεία.

"Ένα από αυτά είναι η σημασία της υποστήριξης του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού.

"Οι εκπαιδευτικοί έχουν ουσιαστικό ρόλο, τόσο για τη βελτίωση των σχολικών επιδόσεων όσο και για τη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου - δύο βασικά ζητήματα που αναδύονται έντονα από τις σκέψεις του Ευρωπαϊκού Εξαμήνου. Στη βελτίωση της υποστήριξής μας στους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτές, η ενεργός συμμετοχή των ηγετών του σχολείου θα είναι κρίσιμη.

«Χρησιμοποιώ τον όρο« ηγέτες », όχι« διευθυντές ». Επειδή δεν χρειαζόμαστε απλώς να« διαχειριστούμε »την αλλαγή · πρέπει να την προωθήσουμε και να την οδηγήσουμε. Τα σχολεία και τα ιδρύματά μας πρέπει να επιδιώκουν ενεργά βελτιώσεις και θέλουμε να επιτύχουν αυτές οι βελτιώσεις μέσω μιας συλλογικής προσπάθειας. Για να συμβεί αυτό, χρειαζόμαστε ηγέτες που μπορούν να εμπνεύσουν άλλους ανθρώπους - δασκάλους, εκπαιδευτές, μαθητές, γονείς, τοπικές κοινότητες - να τις ακολουθήσουν.

«Η εκπαιδευτική ηγεσία έχει ως στόχο να έχει ένα όραμα για το μέλλον και να εμπνέει άλλους να μετατρέψουν αυτό το όραμα σε πραγματικότητα.

"Ένα τέτοιο όραμα θα περιλαμβάνει ένα σχολικό περιβάλλον όπου η μάθηση και ο προβληματισμός δεν εκτιμώνται μόνο, αλλά καθίστανται επίσης ενδιαφέρουσες και απαιτητικές - για όλους τους μαθητές.

"Και δεδομένου ότι οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτές διαδραματίζουν έναν τόσο ουσιαστικό ρόλο, κάθε εκπαιδευτικός και εκπαιδευτής θα πρέπει επίσης να είναι ένας δια βίου εκπαιδευόμενος. Σε αυτό, οι ηγέτες των θεσμικών οργάνων πρέπει επίσης να δώσουν το παράδειγμα. Οι αποτελεσματικοί ηγέτες βελτιώνουν την ποιότητα της διδασκαλίας δίνοντας ανατροφοδότηση και ενθάρρυνση σε κάθε μέλος του προσωπικού, βοηθώντας τους να ενημερώσουν, να βελτιώσουν και να επεκτείνουν τις ικανότητές τους.

"Σε αυτό το όραμα, πρέπει να υπάρχουν στενοί και αποτελεσματικοί δεσμοί με την τοπική κοινότητα, με τους τοπικούς εργοδότες - αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, όπου η συνεργασία με εταιρείες είναι ζωτικής σημασίας, αλλά πρέπει να γίνει μέρος της πρόκλησης για τη γενική εκπαίδευση, καθώς Καλά.

"Η λειτουργία ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι μια πολύ δύσκολη δουλειά.

"Για να επιτύχουμε το όραμα που περιγράφω, οι ηγέτες των σχολείων και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων μας πρέπει να συγκεντρώσουν τον ενθουσιασμό, την ενέργεια και τις ικανότητες του προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και άλλων ενδιαφερομένων.

"Και για να γίνει αυτό, χρειάζεται ένα συγκεκριμένο σύνολο δεξιοτήτων και προσωπικών ιδιοτήτων.

«Αυτοί οι ηγέτες είναι στρατηγικοί στοχαστές και ειδικοί στην παιδαγωγική, αλλά και διαχειριστές πόρων, καλοί επικοινωνιακοί, επιλυτές προβλημάτων… έχουν θάρρος, αισιοδοξία, ανθεκτικότητα, ανοχή, συναισθηματική νοημοσύνη, ενέργεια, δέσμευση και, πάνω απ 'όλα, δίψα για μάθηση.

"Είμαι σίγουρος ότι θα συμφωνήσετε μαζί μου - αυτή είναι μια λίστα!

"Και καθώς ο κόσμος της εκπαίδευσης και της κατάρτισης πρέπει να αλλάξει σε απάντηση σε έναν ταχέως μεταβαλλόμενο κόσμο, έτσι πρέπει και οι εκπαιδευτικοί μας ηγέτες να εξελιχθούν. Πρέπει να αναζητούν συνεχώς νέους και πιο αποτελεσματικούς τρόπους οργάνωσης της διδασκαλίας και της μάθησης.

"Τα κράτη μέλη πρέπει να θεσπίσουν τις απαραίτητες προϋποθέσεις για να εμπνεύσουν και να καινοτομήσουν η ηγεσία για να αναπτυχθούν.

«Πρώτον, πρέπει να κάνουμε την εκπαιδευτική ηγεσία πιο ελκυστική. Πρέπει να βελτιώσουμε σοβαρά την ικανότητα των ευρωπαϊκών συστημάτων να εκπαιδεύουν, να προσλαμβάνουν και να διατηρούν τους σωστούς ανθρώπους σε ηγετικούς ρόλους.

"Μία πτυχή αυτού περιλαμβάνει τη μείωση του χάσματος μεταξύ των φύλων που έχει γίνει παγιωμένο με την πάροδο των ετών: πρέπει να προσελκύσουμε περισσότερες γυναίκες σε ηγετικούς ρόλους σε δευτεροβάθμιο επίπεδο και περισσότερους άνδρες σε ηγεσία σε πρωτοβάθμιο επίπεδο.

"Μόλις οι σωστοί άνθρωποι βρίσκονται στα σωστά μέρη, πρέπει να τους δώσουμε το χώρο και την αυτονομία για να εφαρμόσουν τις ιδέες τους, να αναπτύξουν την ικανότητα των σχολείων και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων τους να βελτιώσουν και να καινοτομήσουν με τη σειρά τους.

"Χρειαζόμαστε τα σχολεία να έχουν αποτελεσματική και υπεύθυνη αυτονομία.

"Φυσικά, όλα αυτά είναι ευκολότερα λεγόμενα από ό, τι γίνεται. Δεν είναι πάντα εύκολο να βρεις άτομα με το σωστό προφίλ για να συμπληρώσεις κενές θέσεις για διευθυντές σχολείων. Σε όλη την Ευρώπη, υπάρχει η κοινή πρόκληση για πρόσληψη και διατήρηση τέτοιων ατόμων.

"Τα προβλήματα πρόσληψης συνδέονται σαφώς με το βαρύ φόρτο εργασίας των αρχηγών και των διευθυντών. Μελέτες έχουν δείξει ότι αντιμετωπίζουν βαριές και αυξανόμενες απαιτήσεις στο χρόνο τους, με τις καθημερινές διοικητικές απαιτήσεις να καταλαμβάνουν περίπου το 40% του χρόνου τους.

"Οι εκπαιδευτικοί μας ηγέτες, εάν θέλουν πραγματικά να είναι στρατηγικοί στοχαστές και οδηγοί της αλλαγής, πρέπει να απαλλαγούν από τα συνηθισμένα διοικητικά καθήκοντα. Οι Υπουργοί Παιδείας έχουν ήδη συμφωνήσει ότι πρέπει να υπάρξει ρητός επαναπροσδιορισμός των ρόλων του διευθυντικού προσωπικού, έτσι ώστε Μπορούν να επικεντρώσουν τις προσπάθειές τους στη βελτίωση της μάθησης.

"Σε ορισμένες χώρες, οι διαχειριστές του σχολείου απασχολούνται για ρουτίνες διοικητικές και δημοσιονομικές λειτουργίες. Υπάρχουν πράγματι παραδείγματα βέλτιστων πρακτικών και παροτρύνουμε τις χώρες να τις μοιραστούν.

"Ένα άλλο παράδειγμα: σε ορισμένα κράτη μέλη, οι ηγέτες των σχολείων αφιερώνουν πολύ χρόνο στο να παρέχουν συστηματική ανατροφοδότηση στο διδακτικό προσωπικό για τη δουλειά τους. Πράγματι, η ανάπτυξη της ποιότητας των εκπαιδευτικών, η υποστήριξη και η καθοδήγηση του προσόντα εκπαιδευτικού προσωπικού θα πρέπει να είναι βασικό καθήκον. περιλαμβάνουν την προώθηση συνεργατικών εργασιακών πολιτισμών, τον συντονισμό του προγράμματος σπουδών και τα προγράμματα διδασκαλίας σε όλους τους τομείς.

"Όπως συμβαίνει με το διδακτικό προσωπικό γενικά, η Ευρώπη αντιμετωπίζει επίσης την επικείμενη αποχώρηση πολλών προϊσταμένων και διευθυντών. Αυτή η έξοδος φέρνει τόσο σημαντική απώλεια εμπειρίας όσο και ευκαιρία πρόσληψης και ανάπτυξης μιας νέας γενιάς με τις δεξιότητες και τις ικανότητες που είναι χρειάζεται σήμερα.

"Για να αντιμετωπίσει αυτήν την πρόκληση, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ενθαρρύνει τα κράτη μέλη να εντοπίσουν καλύτερα - από την αρχή της σταδιοδρομίας τους - τους εκπαιδευτικούς που έχουν ηγετικό δυναμικό. Αυτό τους δίνει την ευκαιρία να αναπτύξουν τις ηγετικές τους δεξιότητες με την πάροδο του χρόνου.

"Ορισμένες χώρες - και μία από αυτές είναι η Λιθουανία - έχουν πλέον ειδικές ακαδημίες ηγεσίας ή εκπαιδευτικά προγράμματα. Προτρέπουμε περισσότερες χώρες να κάνουν το ίδιο.

"Φυσικά η πρόσληψη και η διατήρηση των σωστών ανθρώπων από μόνη της δεν αρκεί. Καθώς δίδεται μεγαλύτερη ευθύνη στους εκπαιδευτικούς ηγέτες, απαιτείται επίσης μεγαλύτερη λογοδοσία από αυτούς. Τα καθήκοντα της ηγεσίας πρέπει να κατανέμονται με νέους και πιο αποτελεσματικούς τρόπους, μεταξύ άλλων μέσω ενός ομαδική προσέγγιση.

"Η συνεργατική ηγεσία, σε αντίθεση με την ηγεσία που επενδύεται μόνο στον διευθυντή-δάσκαλο, προσφέρει μια αποτελεσματική διαδρομή προς τη βελτίωση του σχολείου.

"Μέσα σε σχολείο ή κολέγιο ΕΕΚ, αρκετά μέλη του προσωπικού ενδέχεται να αναλάβουν ηγετικό ρόλο - είτε επίσημα είτε ανεπίσημα - σύμφωνα με τη διαφορετική, συμπληρωματική εμπειρογνωμοσύνη και ικανότητές τους. Αυτό δεν επηρεάζει τις βασικές ικανότητες που απαιτούνται από τους προϊσταμένους και τους διευθυντές · μάλλον, υπογραμμίζει την ανάγκη σαφήνειας και ανταλλαγής ηγετικών ρόλων.

"Επιπλέον, μας υπενθυμίζει ότι η εκπαιδευτική ηγεσία δεν μπορεί να λειτουργήσει σε κενό αλλά πρέπει να υποστηριχθεί και από το εξωτερικό του ιδρύματος.

«Οι δυνατότητες επιτυχούς μεταρρύθμισης είναι μεγαλύτερες όταν συνεργάζονται όλοι οι εμπλεκόμενοι παράγοντες. Υπουργοί, τοπικές αρχές, επιθεωρητές, σύμβουλοι, επαγγελματικές ενώσεις, εργοδότες, συνδικαλιστικές οργανώσεις και ομάδες ενδιαφερομένων, και ιδίως οι γονείς, όλοι μοιράζονται ευθύνη για τη διαμόρφωση του οράματος εκμάθηση υψηλής ποιότητας για όλα όσα φιλοδοξούμε όλοι.

"Κυρίες και κύριοι,

Όλοι συμμεριζόμαστε την επιθυμία της Λιθουανικής Προεδρίας να προωθήσει καλύτερη, πιο αποτελεσματική, πιο καινοτόμο ηγετική θέση στο σχολείο. Βάζοντας τους σωστούς ανθρώπους σε ηγετικούς ρόλους. δημιουργία των σωστών ηγετικών δομών · την υποστήριξή τους τόσο εντός όσο και εκτός του σχολείου - αυτοί πρέπει να είναι βασικοί στόχοι της εκπαιδευτικής πολιτικής σε όλα τα κράτη μέλη.

"Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι υπηρεσίες μου συνεργάζονται στενά με τη Λιθουανική Προεδρία καθώς προετοιμάζουν συμπεράσματα που θα εγκριθούν από το Συμβούλιο Παιδείας τον Νοέμβριο σχετικά με το θέμα της καινοτομίας στην εκπαιδευτική ηγεσία.

"Επιπλέον, σε επίπεδο ΕΕ, διαθέτουμε ορισμένα πολιτικά και χρηματοδοτικά μέσα για να βοηθήσουμε τα ίδια τα κράτη μέλη και τα σχολεία να αναπτύξουν ποιοτική ηγεσία στην εκπαίδευση.

"Τα διαρθρωτικά ταμεία, για παράδειγμα, υποστηρίζουν μέτρα για την προώθηση της καινοτομίας στην ηγεσία και την επαγγελματική ανάπτυξη των ηγετών.

"Το πρόγραμμα Erasmus + που ξεκινά τον επόμενο χρόνο θα προσφέρει πολλές ευκαιρίες στους εκπαιδευτικούς ηγέτες να συμμετάσχουν, με τους συναδέλφους τους στο εξωτερικό, σε συνεργασίες, έρευνα και διεθνείς ανταλλαγές που θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη καινοτόμων προσεγγίσεων στην εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της εκπαιδευτικής ηγεσίας.

"Το Erasmus + θα παρέχει:

  • περισσότερες ευκαιρίες για στρατηγικές εταιρικές σχέσεις μεταξύ των σχολείων ώστε να επιτραπεί η ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών και η συνεργασία για την καινοτομία ·
  • περισσότερα κίνητρα για διατομεακή συνεργασία, για παράδειγμα μεταξύ σχολείων, ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή επιχειρήσεων ·
  • μεγαλύτερη κινητικότητα του προσωπικού, τόνωση της μάθησης από ομοτίμους και συμβολή στον εκσυγχρονισμό της ηγεσίας ·
  • ένα ευκόλως προσπελάσιμο εργαλείο για την προώθηση καινοτόμων προσεγγίσεων: η πλατφόρμα eTwinning, η οποία επί του παρόντος αναβαθμίζεται ειδικά για να ενισχύσει τις κοινότητες πρακτικής της. και
  • μια νέα δράση: «πειραματισμός πολιτικής» για να ενθαρρυνθούν οι αρχές των κρατών μελών, σε συνεργασία με τους διευθυντές των σχολείων, να δοκιμάσουν και να εφαρμόσουν καινοτόμες προσεγγίσεις.

"Η Ευρωπαϊκή Ένωση υποστηρίζει επίσης το Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία. Αυτό το δίκτυο συγκεντρώνει 11 Υπουργεία ή κυβερνητικές υπηρεσίες, 7 ομάδες ενδιαφερομένων και 20 πανεπιστήμια για την προώθηση αποτελεσματικής εκπαιδευτικής ηγεσίας, με βάση την έρευνα και τις ορθές πρακτικές από όλη την Ευρώπη. Σας ενθαρρύνω να ρίξτε μια ματιά στον ιστότοπο του δικτύου.

"Αυτοί είναι μόνο μερικοί από τους τρόπους με τους οποίους η ΕΕ εργάζεται για να βοηθήσει τα κράτη μέλη να προωθήσουν νέες προσεγγίσεις στην εκπαιδευτική ηγεσία.

"Είμαι βέβαιος ότι όλοι έχετε ιδέες και εμπειρίες που μπορείτε να μοιραστείτε, οι οποίες μπορούν να συμβάλουν στην εξάπλωση της ποιοτικής ηγεσίας στην εκπαίδευση σε όλη την Ευρώπη. Και τελικά, σε καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα - και ένα λαμπρό μέλλον - για τους νέους μας.

"Χαίρομαι που η Λιθουανική Προεδρία μας έδωσε την ευκαιρία να συζητήσουμε αυτές τις ιδέες και προσβλέπω στο αποτέλεσμα. Σας εύχομαι μια επιτυχημένη διάσκεψη. Σας ευχαριστώ."

κοροναϊού

Η Επιτροπή εγκρίνει 500,000 ευρώ πορτογαλικό σχέδιο για την περαιτέρω υποστήριξη του τομέα των επιβατικών μεταφορών στις Αζόρες στο πλαίσιο της επιδημίας του κορονοϊού

Δημοσιευμένα

on

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ενέκρινε ένα πορτογαλικό σχέδιο ύψους 500,000 ευρώ για την περαιτέρω υποστήριξη του τομέα των μεταφορών επιβατών στην περιοχή των Αζορών στο πλαίσιο της επιδημίας του κορονοϊού. Το μέτρο εγκρίθηκε στο πλαίσιο της κρατικής ενίσχυσης Προσωρινό πλαίσιοΤο Ακολουθεί ένα άλλο πορτογαλικό σχέδιο στήριξης του τομέα των επιβατικών μεταφορών στις Αζόρες, το οποίο ενέκρινε η Επιτροπή 4 2021 Ιούνιο (SA.63010). Στο πλαίσιο του νέου καθεστώτος, η ενίσχυση θα λάβει τη μορφή άμεσων επιχορηγήσεων. Το μέτρο θα είναι ανοικτό σε συλλογικές εταιρείες μεταφοράς επιβατών όλων των μεγεθών που δραστηριοποιούνται στις Αζόρες. Ο σκοπός του μέτρου είναι να μετριάσει τις ξαφνικές ελλείψεις ρευστότητας που αντιμετωπίζουν αυτές οι εταιρείες και να αντιμετωπίσει τις ζημίες που σημειώθηκαν το 2021 λόγω της επιδημίας του κορωνοϊού και τα περιοριστικά μέτρα που έπρεπε να εφαρμόσει η κυβέρνηση για τον περιορισμό της εξάπλωσης του ιού.

Η Επιτροπή διαπίστωσε ότι το πορτογαλικό σύστημα είναι σύμφωνο με τους όρους που καθορίζονται στο προσωρινό πλαίσιο. Ειδικότερα, η ενίσχυση (i) δεν θα υπερβαίνει τα 1.8 εκατομμύρια ευρώ ανά εταιρεία. και (ii) θα χορηγηθεί το αργότερο στις 31 Δεκεμβρίου 2021. Η Επιτροπή κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το μέτρο είναι απαραίτητο, κατάλληλο και ανάλογο για την αντιμετώπιση σοβαρής διαταραχής στην οικονομία ενός κράτους μέλους, σύμφωνα με το άρθρο 107 παράγραφος 3 στοιχείο β) ΣΛΕΕ και οι προϋποθέσεις του προσωρινού πλαισίου. Σε αυτή τη βάση, η Επιτροπή ενέκρινε το μέτρο σύμφωνα με τους κανόνες της ΕΕ για τις κρατικές ενισχύσεις. Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Προσωρινό Πλαίσιο και άλλες ενέργειες που έλαβε η Επιτροπή για την αντιμετώπιση των οικονομικών επιπτώσεων της πανδημίας του κορονοϊού εδώ. Η μη εμπιστευτική έκδοση της απόφασης θα είναι διαθέσιμη με τον αριθμό υπόθεσης SA.64599 στο κρατικές ενισχύσεις εγγραφείτε στην Επιτροπή δικτυακό τόπο του διαγωνισμού όταν θα έχουν επιλυθεί όλα τα θέματα εμπιστευτικότητας.

Διαφήμιση

Συνέχισε να διαβάζεις

Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ)

Η ΕΕ συνεργάζεται με άλλες χώρες του ΟΟΣΑ για να προτείνει την απαγόρευση εξαγωγικών πιστώσεων για έργα ηλεκτροπαραγωγής με άνθρακα

Δημοσιευμένα

on

Οι χώρες του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) πραγματοποιούν έκτακτη συνεδρίαση σήμερα (15 Σεπτεμβρίου) και Πέμπτη (16 Σεπτεμβρίου) για να συζητήσουν πιθανή απαγόρευση εξαγωγικών πιστώσεων για διεθνή έργα παραγωγής ενέργειας από άνθρακα χωρίς αποζημίωση μέτρων. Οι συζητήσεις θα επικεντρωθούν σε μια πρόταση που παρουσιάστηκε από την ΕΕ και άλλες χώρες (Καναδάς, Δημοκρατία της Κορέας, Νορβηγία, Ελβετία, Ηνωμένο Βασίλειο και ΗΠΑ) νωρίτερα αυτόν τον μήνα. Η πρόταση υποστηρίζει το πράσινο της παγκόσμιας οικονομίας και αποτελεί σημαντικό βήμα για την ευθυγράμμιση των δραστηριοτήτων των οργανισμών εξαγωγικών πιστώσεων με τους στόχους της Συμφωνίας του Παρισιού.

Οι εξαγωγικές πιστώσεις αποτελούν σημαντικό μέρος της προώθησης του διεθνούς εμπορίου. Ως συμμετέχων στη ρύθμιση του ΟΟΣΑ για τις επίσημα υποστηριζόμενες εξαγωγικές πιστώσεις, η ΕΕ διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στις προσπάθειες να εξασφαλίσει ίσους όρους ανταγωνισμού σε διεθνές επίπεδο και να διασφαλίσει τη συνοχή του κοινού στόχου καταπολέμησης της κλιματικής αλλαγής. Η ΕΕ δεσμεύτηκε να τερματίσει τις ενισχύσεις για εξαγωγικές πιστώσεις άνθρακα χωρίς αντισταθμιστικά μέτρα, και ταυτόχρονα δεσμεύεται σε διεθνές επίπεδο για μια δίκαιη μετάβαση.

Τον Ιανουάριο του 2021, το Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης ζήτησε την παγκόσμια σταδιακή κατάργηση των επιδοτήσεων ορυκτών καυσίμων για το περιβάλλον με σαφή χρονοδιάγραμμα και έναν αποφασιστικό και δίκαιο παγκόσμιο μετασχηματισμό. προς την κλιματική ουδετερότητα, συμπεριλαμβανομένης της σταδιακής σταδιακής εξάλειψης του άνθρακα χωρίς αντισταθμιστικά μέτρα στην παραγωγή ενέργειας και, ως πρώτο βήμα, το άμεσο τέλος κάθε χρηματοδότησης για νέες υποδομές άνθρακα σε τρίτες χώρες. Στην αναθεώρηση της εμπορικής πολιτικής του Φεβρουαρίου 2021, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δεσμεύτηκε να προτείνει το άμεσο τερματισμό της πιστωτικής στήριξης για εξαγωγές στον τομέα της ηλεκτρικής ενέργειας από άνθρακα.

Διαφήμιση

Τον Ιούνιο του τρέχοντος έτους, τα μέλη της G7 αναγνώρισαν επίσης ότι η συνεχιζόμενη παγκόσμια επένδυση στην παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας από άνθρακα χωρίς μείωση ήταν ασυνεπής με τον στόχο του περιορισμού της υπερθέρμανσης του πλανήτη στους 1.5 ° C και δεσμεύτηκαν να τερματίσουν τη νέα άμεση κυβερνητική υποστήριξη για την παγκόσμια παραγωγή ενέργειας από άνθρακα διεθνώς έως το τέλος του 2021, μεταξύ άλλων μέσω κρατικής χρηματοδότησης.

Διαφήμιση
Συνέχισε να διαβάζεις

EU

Εβδομάδα μπροστά: Η κατάσταση στην οποία βρισκόμαστε

Δημοσιευμένα

on

Το μεγάλο σκηνικό αυτής της εβδομάδας θα είναι η ομιλία του Προέδρου της Ευρωπαϊκής Επιτροπής φον ντερ Λάιεν με τίτλο «Κατάσταση της ΕΕ» (SOTEU) στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο στο Στρασβούργο. Είναι μια έπαρση δανεισμένη από τις ΗΠΑ, όταν ο Πρόεδρος των Ηνωμένων Πολιτειών απευθύνεται στο Κογκρέσο στην αρχή κάθε έτους, παρουσιάζοντας τα σχέδιά του (και ήταν πάντα μέχρι σήμερα) για το επόμενο έτος. 

Πάντα με εκπλήσσει η αμερικανική αυτοπεποίθηση και η σχεδόν άφθαρτη πεποίθηση ότι η Αμερική είναι το μεγαλύτερο έθνος στη γη. Ενώ πιστεύω ότι είσαι απλώς σπουδαίος πρέπει να είναι μια ευχάριστη ψυχική κατάσταση, η ασυνήθιστη κατάσταση των ΗΠΑ σε τόσα πολλά επίπεδα αυτή τη στιγμή με κάνει να πιστεύω ότι το υπερβολικά επικριτικό βλέμμα που ρίχνουν οι Ευρωπαίοι στην τύχη τους μπορεί να είναι μια πιο υγιής προοπτική. Ωστόσο, μερικές φορές θα ήταν ωραίο να αναγνωρίζαμε τα πολλά πλεονεκτήματα της ΕΕ και να είμαστε λίγο πιο «Ευρωπαίοι και υπερήφανοι».

Είναι δύσκολο να υπολογίσουμε πόσο ενδιαφέρον ασκεί η SOTEU εκτός εκείνων που ασχολούνται περισσότερο με τις δραστηριότητες της ΕΕ. Κατά κανόνα, οι Ευρωπαίοι, εκτός από μια μικρή ομάδα των πιο αφοσιωμένων, δεν περιμένουν να απογοητευτούν για το πόσο απλά ανθίζει η ΕΕ ή γενικά ενθουσιάζονται με την κατεύθυνσή της. Παρόλο που ίσως είχαμε σκεφτεί το αντίθετο, το Ηνωμένο Βασίλειο παρείχε σε κάθε πολίτη της ΕΕ μια πολύ έντονη εμφάνιση "τι θα γινόταν;" 

Διαφήμιση

Κοιτάζοντας πού βρίσκεται ο κόσμος, η ΕΕ μοιάζει να είναι σε πιο υγιή κατάσταση από τους περισσότερους - αυτό έχει επίσης κυριολεκτική σημασία φέτος, είμαστε ίσως η πιο εμβολιασμένη ήπειρος στη γη, υπάρχει ένα φιλόδοξο σχέδιο για να επιβαρυνθεί πλήρως η οικονομία μας η πανδημία έχει καταρρεύσει και η ήπειρος έχει βγάλει το πηγούνι της και αποφάσισε να μην κάνει τίποτα άλλο παρά να οδηγήσει τον κόσμο στην αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής. Προσωπικά αισθάνομαι μια μεγάλη αύξηση ελπίδας από το γεγονός ότι φαίνεται να έχουμε αποφασίσει συλλογικά ότι είναι αρκετό για εκείνους εντός της ΕΕ που θέλουν να υποχωρήσουν στις δημοκρατικές αξίες και το κράτος δικαίου. 

Αρκετές προτάσεις θα υποβληθούν από την Επιτροπή αυτήν την εβδομάδα: Η Vestager θα παρουσιάσει το σχέδιο για την «ψηφιακή δεκαετία της Ευρώπης». Ο Μπόρελ θα παρουσιάσει τα σχέδια της ΕΕ για σχέσεις με την περιοχή του Ινδο-Ειρηνικού. Η Γιούροβα θα σκιαγραφήσει το σχέδιο της ΕΕ για την προστασία των δημοσιογράφων. και ο Schinas θα παρουσιάσει το πακέτο της ΕΕ για την αντιμετώπιση και την ετοιμότητα έκτακτης ανάγκης υγείας. 

Πρόκειται φυσικά για ολομέλεια της Βουλής. Εκτός από το SOTEU, θα συζητηθεί η ανθρωπιστική κατάσταση στο Αφγανιστάν και οι σχέσεις της ΕΕ με την κυβέρνηση των Ταλιμπάν. η ελευθερία των μέσων ενημέρωσης και το κράτος δικαίου στην Πολωνία, η Ευρωπαϊκή Ένωση Υγείας, η Μπλε Κάρτα της ΕΕ για μετανάστες υψηλής εξειδίκευσης και τα δικαιώματα των LGBTIQ είναι όλα προς συζήτηση.

Διαφήμιση

Συνέχισε να διαβάζεις
Διαφήμιση
Διαφήμιση
Διαφήμιση

Τάσεις